부모교육론

소개글

부모교육론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. ADHD의 아동 부모교육의 목적
2. ADHD의 아동 부모교육 이론적 배경
3. ADHD의 아동 부모교육
4. Barkley 의 ADHD 부모 훈련 프로그램


Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

계
아이들에게 관심을 쏟아라!
관심의 양과 질이 아동의 동기와 행동에 미치는 영향을 이해
‘비지시적 놀이 시간’을 통하여 모자지간의 전반적인 관계 개선 촉진
3단계
아이들의 순종 행동을 늘리기
‘정적강화’의 원리와 기법을 이해
효과적인 지시 방법을 익히고 정적 강화 기법을 사용
4단계
아이의 독립적인 놀이를 증가시키기
‘한계설정’의 원리들을 이해
무시와 관심으로 부모를 귀찮게 하고 방해하는 행동을 감소
5단계
가정 내 토큰 제도
구조화된 보상 프로그램의 필요성을 인식
‘토큰제도’로 아동의 순종 행동에 대한 즉각적인 보상을 제공함으로써 그 빈도를 증가
6단계
반응대가
‘반응대가’를 도입해 아동의 비순종 행동을 통제
시청각 자료를 통해 ADHD의 전반에 대한 보다 상세한 정보
부모,강사와의 토론으로 서로간 지식과 경험을 공유
7단계
타임아웃 시행하기
‘타임아웃’에 대해 소개 ‘벌’과의 차이점을 설명
성공적인 타임아웃 실시를 위한 과정들을 숙지하고 부모의 일관적이며 확고한 태도 확립을 강조
8단계
공공장소에서 아이 다루기
공공장소에서의 아동의 행동 문제들을 미리 예상, 계획을 수립
‘연습외출’을 통해 ‘규칙 정하기-보상정하기-벌 정하기’의 3단계 행동 관리 과정을 익히기
9단계
미래의 행동 문제 예상하기
미래의 발생 가능한 행동문제에 대한 대처 방안을 마련
행동 변화의 유지 및 일반화를 위한 방법 다루기
재확인 모임
진행과정을 점검하고 부모와 아동간 변화사항들을 평가
예상치 못한 문제점들을 파악하여 그 해결책을 마련하고, 부모의 지속적인 관심과 일관적인 양육태도의 중요성에 대해 논의
Ⅲ. 결론
부모교육프로그램은 행동수정기법을 중심으로 강화와 처벌 방법에 한 내용이 주를 이루고 있다. 강화방법으로는 칭찬과 토큰이 주로 사용되고 있으며 처벌방법으로는 토큰 상실과 타임아웃이 사용된다. ADHD 아동의 경우 실행기능의 결여로 인해 규칙을 따라야 하는 행동, 또는 명령, 규칙, 자기지시에 의한 행동에 한 자극 조절이 어려울 수 있다. 이는 부모의 아동 양육태도 혹은 관리능력의 문제라기보다는 신경생리학적인 취약성의 문제로 볼 수 있다. 따라서 이런 경우 부모는 보다 분명하고, 체계적이며, 외현화 되고 관심을 갖게 할 수 있는 방법으로 규칙이나 지시사항을 전달할 필요가 있다. 또한 이러한 지시 사항을 아동이 따랐을 경우 다른 아동에 비해 보다 분명한 강화가 주어질 필요가 있다. ADHD 아동의 경우 가정, 학교, 그리고 또래집단에서 반항적이고 적적인 행동 을 보이는 경우가 많은데 이러한 행동에 처하는 방법 습득을 위해 현재 부모교육 이 가장 효과적인 접근으로 보고되고 있다고 한다.
부모교육 프로그램의 장점으로는 아동의 측면에서 순종 행동의 증가, 반항, 공격성, 비행의 감소 등과 같은 긍정적 행동변화가 나타나며 부모의 측면으로 자녀의 문제에 대한 전반적인 이해의 증가, 양육 스트레스 및 우울 감소, 부모 역할에 대한 자신감과 부모로서의 자존감 향상된다, 또한 단점으로 시간, 물적 자원이 부족한 부모들에게 때때로 과도한 부담감을 안겨줘 스트레스를 유발되며 전문가의 지시를 충분히 실시하지 못했거나 계획된 목표가 달성되지 않았을 때 죄책감이나 압박감 경험, 특히 중증장애를 가진 부모에게는 더 많은 스트레스가 나타난다. 하지만 부모교육은 자신의 양육능력에 해 회의적이고 무기력한 상태에 있었던 부모님들이 프로그램을 통해 자신감을 회복하고 보다 긍정적인 태도로 자녀 양육에 임하게 되었고 부모-자녀 관계가 크게 호전되었다는 점이다. 이는 부모교육이 단순히 행동관리기 법만을 변화시키는 것이 아니라 자녀 양육에 한 태도의 근본적인 변화를 유도할 수 있음을 긍정적으로 볼 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 과잉행동아동의 부모에 대한 상담 및 훈련. 문장원. 제10회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수회지(1995). 45-67.
2. 아동기 행동장애. Rita Wicks-Nelson & A.C.Israel. 시그마프레스(2001)
3. ADHD 부모 강연회. 서천석. 2005년 7월 6일 서울대학병원 부모 강연회 자료 (2005)
4. ADHD아동의 치료.이양희. 행동요법학회(2000)
5. 주의력결핍 과잉활동 장애(ADHD) 아동에 대한 약물·부모 훈련 병합치료의 효과. 김 세실. 성균관대학교(1996).
6. 주의력결핍/과다활동장애(ADHD)아동의 사회기술훈련의 효과.한은선.
7. 성균관대학교(1999)
8. 주의력 결핍 및 과잉행동장애. 신현균김지숙. 학지사(2000).

키워드

부모 ,   교육론