정보처리이론(기억의 저장소 정보처리과정 메타인지)

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목차

정보처리이론

I. 기억의 저장소

II. 정보처리과정

III. 메타인지

* 참고문헌

본문내용

령, 자신이 특정한 내용을 잘 모르고 있다는 것을 파악했다면, 해당 영역을 계속 공부할 것인가 말 것인가, 또 공부하기 위해 얼마만큼의 시간과 노력을 들일 것인가 등과 같은 것을 결정해야 한다. 이런 결정을 담당하는 것이 메타인지적 기술이다. 메타인지 능력이 뛰어난 사람은 자신의 사고과정 전반에 대한 이해와 평가가 가능하다. 그렇기 때문에 어떤 일을 수행하거나 배우는 과정에서 필요한 구체적 활동과 능력이 무엇인지 정확히 알고, 이에 기초해서 효과적인 전략을 선택하여 적절히 사용할 수 있다. 따라서 상담자는 학생들에게 학습 자료를 이해하는 것과 기억하는 것의 차이를 알고, 각기 적절한 학습전략을 사용하는 것, 교과서 의 어려운 부분이 어던가를 알고, 그에 따라 학습시간을 배정하는 것, 교과서에서 연습문제를 뽑아서 섞은 다음 그 문제들을 줄어 보는 경험이 필요하다는 것을 아는 것, 혼자서는 이해가 안 되는 부분을 찾아서 타인의 도움을 받을 줄 아는 능력을 습득시킬 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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청소년,   개념 정의,   특징 특성