목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제 퇴행
2. 방어기제 승화
3. 방어기제 합리화
4. 방어기제 동일시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 방어기제 퇴행
2. 방어기제 승화
3. 방어기제 합리화
4. 방어기제 동일시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
내 모습인 듯 행동하며 마치 내가 유명한 스타가 된 듯한 느낌을 가지곤 했었다. 또 다른 경험이 있다. 고3 때 인기가 많았던 영어 선생님이 있었는데 항상 선생님 수업은 재미가 있었고, 고 3 힘든 시절에 아이들에게 큰 힘이 되어 주셨기 때문에 모든 아이들이 선생님을 잘 따랐다. 그 시절 나의 꿈 또한 영어선생님이 되는 것이었기 때문에 아이들에게 인기가 많은 우리 선생님이 나의 우상이기도 했다. 친구가 어떤 문제를 나에게 질문을 하면 영어선생님이 평소에 가르치는 방식이나 말투를 나는 곧 잘 따라했다. 혼자 공부를 할 때에도 마치 내가 그 영어선생님이 되고, 내 앞에 아이들이 수업을 듣고 있다는 듯이, 그 선생님처럼 가르치면서 영어공부를 하곤 했다. 무의식적으로 난 나의 우상인 선생님의 성격이나 태도 행동을 마치 나의 것처럼 받아들였던 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 스트레스와 방어기제에 대해 기술해 보았다. 스트레스에 노출되는 빈도가 높은 사람일수록 방어기제를 사용할 가능성이 높다는 점에서 스트레스 해소를 위한 개인적 노력은 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
인간관계 심리학이 필요해 이소라(작가) 저 | 그리고책 | 2016.11.21.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 스트레스와 방어기제에 대해 기술해 보았다. 스트레스에 노출되는 빈도가 높은 사람일수록 방어기제를 사용할 가능성이 높다는 점에서 스트레스 해소를 위한 개인적 노력은 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
인간관계 심리학이 필요해 이소라(작가) 저 | 그리고책 | 2016.11.21.
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