만3세 관찰일지(1~2월)

소개글

만3세 관찰일지(1~2월)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

아저씨가 운동하던 곳이래.”라고 하자 손가락으로 가리키며 “여기서요?”라고 한다.
이불가방을 가지고 와 이불을 정리하기를 시도한다. 매트 커버를 매트에 끼우기 위해 커버를 펼친다. 그 위에 매트를 올려놓고 커버를 끼운다. 접힌 이불과 베개를 매트 위에 올려놓고 “선생님 다 했어요.”하고 이야기한다. 교사가 “이불장 앞에 가져다 줄 수 있겠니?”하자 “네.”하고 정리한 이불을 들고 이불장 쪽으로 간다.
해석 및 평가
눈과 손을 협응하여 가위질을 하려고 시도한다. 가위질의 방법이 조금 어려운 것 같아 방법을 알려주나 다시 편한 방법으로 가위를 잡는다. 소근육을 조절하여 가위질을 해보는 연습을 할 수 있도록 기회를 제공해야겠다.
글자 쓰기 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다. A4사이즈 종이에 가득 차도록 자신의 이름을 크게 적는 모습을 볼 때 아직 글자의 크기를 조절하여 적는 것은 어려워보인다. 자신이 적은 글자를 반복적으로 읽고 바라보면서 뿌듯함을 느낀다.
장난기가 많은 00이는 친구들에게 장난을 치는 것을 좋아하며 다소 위험한 행동을 보이기도 한다. 공동체에서 화목하게 지내기 위해 또래 간 지켜야할 예절을 알고 실천해나갈 수 있도록 도와야겠다.
겨울과 관련된 노래에 관심을 보이며 음악에 맞춰서 악기를 연주하는 것을 즐기는 모습을 보인다. 음악적 표현활동에 자발적인 참여가 높은 편이며, 다양한 악기로 소리를 만들어내는 것을 즐긴다.
옛날의 성곽에 대한 책을 즐겨본다. 그리고는 그 책에 나온 장소를 교사에게 물어보면서 하나하나 탐색한다. 자신의 경험을 상기하면서 이야기 하는데, 유아가 관심을 가지는 것에 대해서 지속적으로 이야기를 함께 하며 탐색을 하는 시간을 갖도록 도와야겠다.
자신이 할 수 있는 스스로 하는 모습을 보인다. 자조기술능력이 이전에 비해 많이 발달하여 이불 정리도 스스로 할 수 있다. 유아가 스스로 하는 과정에서 성취감을 느끼며 독립적으로 행동할 수 있도록 지속적으로 도와야겠다.
만 3 세 행동관찰기록 (1~2월)
이름: 000 성별: 여 생년월일: 2011. 10. 00
구분
신체운동 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
기본생활
일시 및 장소
관찰포인트
일시: 2월 5일
장소: 자전거도로
관찰포인트: 신체활동에 자발적으로 참여하기
일시: 2월 11일
장소: 교실
관찰포인트: 느낌, 생각, 경험표현하기
일시: 2월 11일
장소: 교실
관찰포인트: 공동체에서 화목하게 지내기
일시: 1월 20일
장소: 교실
관찰포인트 : 통합적으로 표현하기
일시: 1월 5일
장소: 교실
관찰포인트: 주변 동식물에 관심가지기
일시: 2월 1일
장소: 교실
관찰포인트: 자신의 일 스스로 하기
관찰내용
자전거 도로에서 자전거를 타는 친구에게 다가가 “나 뒤에 탈래.”하고 이야기한다. 친구가 “그래, 뒤에 타.”하고 이야기를 하자 자전거 뒤에 올라타 친구의 허리춤을 잡는다. 자전거가 움직이고, 달리는 자전거에서 즐거워한다. 교사가 “00이도 혼자서 자전거 타보지그래.”하고 이야기하자 “난 이게 더 재밌어요.”한다.
설날에 있었던 일에 대해서 교사에게 이야기를 한다. “선생님 저는 어린이집에 안 오는 날에 할머니 만나고~ 기차타고~ 떡국도 먹고~ 세배도 했어요.” 교사가 “그랬구나. 한복도 입고 갔니?”하고 묻자 “네, 한복도 입고 털 달린 모자도 쓰고 갔는데 가다가 내가 넘어져서 엄청 아팠어요.”한다.
식당으로 이동하기 위해서 교실 문 앞에 줄을 서 있다. 친구 앞으로 살짝 들어와 줄을 선다. 친구가 “야 너 뒤로가.”하고 이야기를 하자 “내가 여기 있었어.”하고 소리를 지른다. 교사가 “00아, 00가 먼저 서 있었던 것 같은데.”하자 “아니에요~ 내가 여기 있었어요.”하면서 눈물을 흘린다.
미술영역에서 탈을 만들고 있다. “난 각시탈을 만들 거야.”하고는 한지를 찢어 연지곤지를 표현한다. 완성된 탈을 쓰고는 친구들에게 보여주며 “난 각시탈이다.”하고 목소리를 변조시켜 말한다. 탈을 쓰고 음률영역에 있는 한삼을 끼고는 전통가락에 맞춰 몸을 움직인다.
과학영역에 있는 식물이 시든 것을 보고 걱정스러운 표정을 지으며 “선생님 꽃이 왜 이래요? 죽었어요?”하고 묻는다. “꽃을 밖에 두었더니 꽁꽁 얼었나봐.”하자 “꽃이 많이 추웠나봐요.”하며 꽃을 만져본다. “어떻게 하면 꽃이 다시 살아날까?”하고 교사가 질문하자 “따뜻하게 옷을 입혀줘야 될 것 같은데요.”한다.
가정에서 세탁해온 이불가방을 정리하기 위해서 교사가 매트 커버를 꺼내주자 끼우기를 시도한다. 몇 번 해보다가 “아, 안 돼.”하며 울상을 짓는다. 교사가 “00아 천천히 다시 한 번 해봐.”하자 “다시 해도 안 되잖아요.”하며 울먹이는 목소리로 이야기를 한다.
해석 및 평가
신체활동 시간에 움직이는 것을 즐기지 않는 모습을 보이며 다른 친구에게 의지하려는 모습을 보인다. 유아가 다양한 신체활동에 즐거움을 느끼며 신체활동에 참여하여 다양한 움직임을 시도할 수 있도록 유도해보아야겠다.
자신이 경험한 일을 교사에게 이야기하는 것을 즐긴다. 경험한 일에 대해서 잘 기억하고 이야기하는 모습을 보이며 문장으로 표현할 수 있다. 유아가 자신의 생각을 적극적으로 표현하는 태도를 지속적으로 격려하면서 바른 태도를 형성할 수 있도록 도와야겠다.
차례 지키기를 어려워하는 모습을 보이며 순서를 지키지 않고 앞으로 끼어드는 모습을 보이기도 한다. 유아가 공동체 생활에서 질서를 지키는 습관을 기를 수 있도록 지속적으로 격려하며 지원해야겠다.
자신이 만든 작품을 놀이에 활용하여 사용하는 것을 즐기는 모습을 보인다. 또 우00이라 탈춤과 우00라의 가락에 관심이 크며, 춤으로 표현하는 활동에의 참여도가 높은 편이다.
교실에 있는 식물의 변화에 관심을 보이며, 추운 날씨에 꽁꽁 언 꽃을 걱정하는 모습을 보이기도 한다. 또 꽃을 잘 보살피기 위한 방법에 대해서도 생각해 보는 모습을 보이며 생명체를 소중히 하는 마음을 보인다.
자신이 해야할 일을 시도하는 모습을 보이나, 잘 되지 않을 경우 쉽게 좌절감을 느끼고 포기하려는 모습을 보인다. 유아가 자발적으로 시도해보며 성취감을 느낄 수 있도록 격려해주어야겠다.

키워드

만3세,   관찰일지