(영유아프로그램개발과평가 C형) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

(영유아프로그램개발과평가 C형) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목적과 목표
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 원리
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

융통성 있게 창조적 지도를 용이하게 해준다는 점은 현대 유아교육과정에 적용하기에 좋은 장점들이지만 이런 장점들은 사회적, 경제적, 문화적으로 풍요한 환경에서 자라는 중산층 이상의 유아들에게 더 효과적이라는 점을 볼 때 한국에서는 사회적 양극화가 심화되어 상중하층에 속하는 가정들 간에 상당한 격차가 있기 때문에 하층 가정의 유아들이 사회적경제적문화적으로 불우한 환경에서 자랄 가능성이 충분히 있어서 적당하지 않으며, 한국의 유치원 교사와 관련된 문제들 중에서는 현직 교사의 수준이 고르지 못하다는 현실을 고려할 때에 유능한 교사와 그렇지 못한 교사들을 동시에 고려하면서 제작되어야한다는 점이다. 즉, 유아들의 가정환경의 격차나 유치원 교사의 수준 차이를 고려해 볼 때 이런 점들이 뱅크 스트리트 프로그램을 우리나라 교육현장에 적용하는데 약점으로 작용할 것이다. 따라서 뱅크 스트리트 프로그램의 장단점을 잘 생각하여 보완하여야 할 것은 해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
뱅크 스트리트 프로그램은 듀이의 진보주의 교육철학을 토대로 하고 있는 가장 현대적 의미의 아동중심아동발달을 강조하는 교육프로그램이다. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적은 정서적 안정감과 표현력을 향상시키는 것, 아동의 창의성과 안전감을 최대화시키는 것 외에 인지적 숙달과 관련된 기쁨이나 자존감 그리고 아동의 호기심을 중요하게 생각한다. 따라서 뱅크 스트리트 프로그램은 아동의 정서적 안녕이나 심리적 성장에 필요한 필수조건인 유능감을 향상시켜 주는 데 목적이 있다. 이런 목적을 달성하기 위해 뱅크 스트리트 프로그램에서는 존의 진보주의 교육이론에 기초를 두어 개별성을 존중하고 숙련된 사고와 문제해결력을 중시하면서 환경과의 직접적인 접촉과 상호작용을 통한 학습을 강조하였고, 협동적 사회체제로 내적 학교세계를 조직하는 점에 힘썼다. 뱅크 스트리트 프로그램이 유아교육 과정에 주는 시사점을 살펴보면 ①뱅크 스트리트 프로그램은 영유아의 지적정서적사회적신체적미적 영역에 걸친 전 방면에서 전인적인 발달과 건강한 자아개념발달, 영유아의 자율적 학습을 통한 아동중심 , 아동발달, 인적물리적 학습 환경과 상호작용을 강조하고 있다. ②영유아들의 개별성을 유지하면서도 동시에 잡단성원으로서 사회성자율성을 획득하도록 하고 통합된 교육과정을 통하여 경험과 아이디어가 상호 연결되는 것을 강조하는 교육활동으로 환경과 상호작용하는 영유아들로 자라게 해 준다. ③유아교사는 학습의 계획자안내자촉진자평가자의 역할을 담당하고 중요한 것은 교육활동 통합과 영유아들의 발달수준 및 상호작용 단서에 대한 분석으로 개별교육을 연결하는데 있다. 또한 실험적 연구적 태도는 교사의 긍정적 모델이다.
결국, 이 프로그램에서 아동은 적극적인 학습자이며, 교실은 관심 있는 일에 적극적으로 몰입할 수 있는 곳이다. 아동들은 세상과 상호작용하면서 배워 나가기 때문에 학교는 학교경험을 통해서 아동들이 이미 알고 있는 것을 더욱 완전히 이해할 수 있도록 도와주는 곳이다. 따라서 뱅크 스트리트 프로그램은 기본적으로 아동 스스로의 경험을 바탕으로 하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
이은경 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 태영출판사, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014

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