청소년지도방법론)청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리 2455

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의 안전문제에 항상 유의해야하며 활동시적 전 및 종료 후와 관련된 사항을 꼼꼼히 확인하여 무사히 마무리될 수 있게 해야 한다.
이러한 청소년사회봉사활동을 통해 2가지 효과가 나타날 수 있다. 첫째, 파이프 효과이다. 학습자의 참여경험과 봉사학습에 대한기대가 일치한 경우로 일치의 빈도가 높을수록 일관된 통합된 사회관을 유지하게 된다. 경험과 기대가 일치하는 경우에는 개인이 가지고 있는 사회관에는 근본적인 변화는 일어나지 않는다. 이러한 경험을 한 사람들은 새로운 환경에 처하게 되는 경우 장기기억에 저장되어 있는 이미지나 기대와 양립되지 않는 일시적인 기억에 대해선 개방적으로 수용하지 않으려는 경향이 있을 수 있다. 둘째, 아코디언 효과이다. 학습자의 참여경험과 봉사학습에 대한 기대 사이에 부분적인 일치가 발생했을 때 나타나는 결과로서, 학습자가 기존에 가지고 있던 자신의 가치관과 전체적인 사회관의 수정이 요구된다. 봉사활동으로 인한 스트레스가 높을 때, 학습자의 인지적 능력과 자아발달의 수준이 매우 늦을 때, 환경적 요인을 고려하지 않았을 때 등 이 효과는 감소함으로 주의해야한다.
<참고 및 문헌>
이권영, <청소년지도자론>, 광주대학교출판부, 2008

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