[평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력하세요

소개글

[평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육행정의 정의

2. 평생교육행정의 성격

3. 평생교육행정의 원리

4. 교육해정의 공권설·기능설·경영설
1) 공권설
2) 기능설
3) 경영설

5. 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의 - 기능설

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

제를 주도할 수 있는 사람을 기반으로 한다. 이러한 사회에서는 지식·정보량이 엄청나게 증가되고 있고 그 증가속도도 더욱 빨라지기 때문에 이를 부단히 흡수할 수 있는 능동적인 인간을 필요로 한다. 그러므로 사회 구성원들은 좋든 싫든 평생학습을 통해 끊임없이 자기 개발을 하지 않으면 정보화 사회, 지식기반사회에 대처할 수 없게 된다.
이 같은 평생교육의 시대적인 상황을 맞이하여 정부는 1999년 8월 31일에 평생교육법을 공포하여 기존의 사회교육법을 전문 개정하였다. 이 법은 평생교육 체제화를 위해서 평생교육 전담 기관을 제도화하여 중앙에는 국가 수준의 평생교육센터, 16개 각 시도에는 지역평생교육정보센터 그리고 각 시군구 단위 지역에는 평생학습관을 평생교육 전담 기관으로 지정하였다. 이렇게 하여 중앙과 지방간에는 3단계의 평생교육 전담기관의 연계 체제를 이루게 되었고, 각 지역 수준에서는 여러 평생학습기관 간에 연계를 갖도록 구조화하여 평생교육이 하나의 시스템으로 작용할 수 있도록 하였다.
그러나 국가 차원의 법적제도적 장치가 마련되었다고 하더라도 실제로 평생교육은 지역 주민의 일상생활의 장면에서 일어나기 때문에 주민의 삶과 밀접한 관련을 가지게 된다. 평생교육은 지역을 단위로 제공되고 있으며 평생교육에 대한 주민 의식이나 요구는 지역별로 큰 차이를 보이게 마련이다. 따라서 지역 평생교육 정책도 이러한 점을 고려할 수밖에 없다. 다시 말해서 국가 차원의 정책만으로는 지역 주민이 체감하는 평생교육 기회 제공은 불가능하다고 볼 수 있다. 지역 특성에 맞는 그리고 지역 주민의 요구에 부응하는 평생교육정책의 추진과 사업프로그램운영서비스의 제공이 무엇보다도 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력해 보았다. 지식기반사회의 전문가들은 끊임없이 자신의 일에 관련된 보다 전문적인 지식과 정보와 기술을 습득할 것을 요청받게 된다. 정보기술의 폭발적 성장 및 빠른 통신수단은 세계 경제와 노동의 형태를 바꾸어 놓고 있으며, 정부기관도 그러한 새로운 기술을 이용하고 있거나 이용하려 하고 있다. 이러한 기술 덕분에 행정 기관들은 더욱 신속하게 적응할 수 있는 조직을 구축하고, 더욱 효과적으로 고객들에게 봉사할 수 있게 되었다. 정보통신기술을 비롯한 첨단 기술 덕분에 엄청난 편익을 누리고 있는 시민들은 생활 주변의 다른 분야에서도 더욱 더 많은 서비스를 기대하며 요구한다. 시민들은 고객 중심적인 행정을 원하고 있으며, 정부의 서비스가 언제나, 어디서나, 무엇이나 제공되고 이루어지길 바라고 있다. 이러한 사회변화에 따른 시민의 욕구를 충족시키기 위해서는 행정 분야에 근무하는 모든 사람들이 학습하는 지식인이 되어야 한다. 행정업무 혁신을 위한 지속적인 개선점 도출 및 공무원 개인 사무의 생산성 향상이 요구되기 때문이다. 빠르게 변하는 업무처리 방식을 자기 것으로 만들어나가기 위해 평생학습능력을 키워나가야 한다. 조직의 전 구성원이 조직 내외적으로 정보를 발굴 입수하여 공유하고 일상적 업무활동에 적용함으로써 새로운 지식을 창출하며, 이를 조직 전체에 전파 보급함으로써 조직 자체의 성장 발전 능력을 증가시킬 수 있도록 지속적인 학습활동이 필요하다.
참고문헌
김경이 외(2006). 교육행정 및 교육경영. 학지사.
김종철(1994). 교육행정의 이론과 실제. 교육과학사.
김종서 외(2001). 「평생교육개론. 교육과학사.
김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사.
양병찬 외(2001). 「평생교육방법론」. 교육과학사.

키워드

평생교육행정,   공권설,   기능설,   경영설,   평생교육