부모교육프로그램의 실제들을 제시하고 부모교육프로그램의 효과에 대해 논하시오

소개글

부모교육프로그램의 실제들을 제시하고 부모교육프로그램의 효과에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 부모교육의 개념 및 목적
3. 부모교육프로그램의 개요
4. 부모교육프로그램의 실제
5. 부모교육프로그램의 효과
6. 결론
7. 참고자료

본문내용

대두됨에 따라 이러한 관계를 포함한 부모교육의 필요성도 대두되고 있다.
또한 현대의 급격한 산업화와 정보화 현상은 가족의 교육적 기능을 약화시켰으며 가족제도의 변화와 함께 가족관계도 변화하면서 문화의 세대간 전달기능도 약화되었다, 이러한 요인으로 부모교육에 대한 욕구는 증가하고 있다.
부모는 라틴어인 “parens\"가 어원으로 ”출산하다\"라는 의미이다. 즉 부모란 자녀를 출산함으로써 얻게 되는 지위이다. 그러나 부모가 된다는 것은 자녀출산 그 이상의 의미를 갖는다. 왜냐하면 부모는 전 생애에 걸쳐서 양육과 보호 및 교육을 통해 아동발달의 모든 영역을 증진시키는 사람으로 정의되기 때문이다. 즉, 부모로서의 역할을 하는 시기(부모기)는 어느 한 시점에 제한되는 것이 아니라 자녀와 부모의 전 인생과정을 통해서 이루어진다.
‘부모기’는 임신을 선택하는 때부터 부모역할을 수행하는 전 기간을 의미하는 개념하며, 이 시기 동안 수행하는 부모로서의 다양한 역할이 ‘부모역할\'이다. 부모가 된다는 것은 거듭되는 선택의 과정이며, 가족관계에 많은 변화를 가져오는 결정이다.
일반적으로 부모교육이란 유아교육사전에서 정의하고 있듯이 이미 성인이 된 사람들이나 예비부모들을 위한 일종의 성인교육으로서 자녀의 양육이나 교육, 가정 생활의 개선 등에 관한 지식을 얻거나 일반 교양을 높이기 위한 것을 목적으로 이루어지는 교육활동을 의미하나고 볼 수 있을 것이다.
교육은 가정 및 사회와 상호 유기적으로 연계되는 협력체제를 구축해야 한다. 학생들의 인성형성은 가정, 학교, 사회적 생활에서 골고루 영향을 받기 때문이고, 학교에서 배운 가치와 가정이나 사회에서 통용되는 가치 사이에 상충이 있거나 일관되지 않으면, 학생들은 학교에서 배운 것을 쉽게 포기하기 때문이다. 학교에서 배운 가치나 규범이 가정이나 사회에서 더욱 지지받고 통용될 때, 그것은 오랫동안 학생들의 의식과 행동에서 내면화되게 된다. 따라서 교육이 소기의 성과를 거두기 위해서는 가정과 사회를 교육의 중요한 협력자로서 적극 활용해야 한다.
7. 참고자료
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김은 (2011). 유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정원 (2015). 부모교육 프로그램의 개발 과정에 관한 연구. 이화여자대학교대학원 박사학위 논문
김기정 (2014). 학업성취와 지각된 양육태도가 자아개념에 미치는 영향. 중앙대
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김명숙 (2013). 부모교육 프로그램이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 건국대학
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김성자 (2016). 유치원 부모교육 프로그램이 어머니의 자녀양육태도변화에 미치
는 효과. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.

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