부모교육프로그램의 실제들을 제시하고, 부모교육프로그램의 효과에 대해 논하시오.

소개글

부모교육프로그램의 실제들을 제시하고, 부모교육프로그램의 효과에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 부모교육의 필요성 대두
2. 부모교육의 개념과 정의
(1) 부모교육의 개념
(2) 부모교육의 정의
3. 부모자녀관계
(1) 부모-자녀관계의 특징
(2) 부모-자녀간의 상호작용
3) 부모-자녀의 의사소통
(4) 부모-자녀의 정서적 친밀도
4. 부모교육의 목적과 기본과정
(1) 부모교육의 목적과 목표
(2) 부모교육의 기본가정
5. 부모교육의 효과
6. 부모교육의 내용과 부모교육자의 자격
(1) 부모교육의 교육 내용
(2) 부모교육자의 자격
7. 부모교육의 발달과 현황
(1) 우리나라의 부모교육 실제
(2) 미국의 부모교육 현황
8. 부모교육 프로그램의 실제
(1) 미국에서 개발된 표준화 프로그램
(2) 우리나라 부모교육 프로그램
9. 부모자녀관계 향상 프로그램
(1) 풍요로운 노후 가꾸기 프로그램
(2) 노부모 부양가족을 위한 프로그램
(3) 치매노인 가족을 위한 교육 프로그램
(4) 부모기 전이기의 예비 부모 교육 프로그램
(5) 청소년 자녀의 부모 교육 프로그램

본문내용

파악 한다
강 의
1. 치매노인과 가족의 특성
2. 치매의 개념과 원인, 발생, 진행 및 결과
3. 치매의 진행단계에서 만날 수 있는 일반적 문제행동
4. 문제행동이 미치는 영향
활 동
및
실 습
1. 오리엔테이션
a. 프로그램 개요 설명
b. 서약 및 참가 규칙 설명
c. 자기소개, 소책자 배부
d. 프로그램 참가동기와 바람 나누기
e. 개인 및 가족관계 전반에 걸친 사전 검사 실시
- 치매의 개념, 원인, 단계에 대한 지식
- 치매노인의 문제 증상과 대처
- 부양부담과 우울증, 스트레스 관리
2. 치매에 대한 이해 점검 및 토의
a. 치매에 대한 인식 점검
b. 처음의 증상 인지와 느낌
c. 현재의 치매단계 위치와 대응
3. 그룹 토의 및 발표
앞으로의 진행단계에서 예측되는 결과와 문제점 나누어 보기
종 결
집단원의 경험 및 느낌, 기대감 발표
과 제
소책자 읽어오기
준 비 물
사전 검사지, 치매 관련 소책자, 이름표, 간식, 강의자료
<표 9> 김태현 전길양(1996)의 1회기 “치매란 무엇인가(치매의 이해)”의 강의안
(4) 부모기 전이기의 예비부모교육 프로그램
① 필요성 : 부모기 전이기에 있는 예비부모의 부모됨에 대한 적응력을 높이며 자녀의 존재를 서서히 한 가족원으로 받아들이고 준비하는 과정을 거치도록 구성되었다.
② 목표 : 첫째, 부모기가 무엇인가를 이해하고, 둘째, 자녀 탄생 이전에 가족의 토대가 되는 부부관계를 강화하며, 셋째, 자녀의 존재를 수용하고 실제적인 양육연습을 통한 준비된 부모가 되도록 돕는 것이다.
③ 내용 : 총 8회로 진행하며, 교육규모는 8~10쌍 정도의 소규모가 적합하며, 각 회기마다 2~2시간 30분이 소요된다. 8회기의 구체적인 교육과정은 다음과 같으며, 6회기 강의안은 <표 10>과 같다.
④ 대상 : 첫 자녀를 임신 중인 부부를 대상으로 진행한다.
기초 과정
1. 부모가 된다는 것은?
2. 부모노릇은 정말 어렵고도 힘드네요
부부관계 강화과정
3. 아가야 엄마, 아빠는 이렇게 서로 사랑 한단다
4. 아기의 임신과 출산
5. 부모가 되려면 경제적인 준비를 어떻게 해야 하나요?
부모자녀 과정
6. 나 좀 보아 주세요
7. 우리 아기는 어떤 남자와 여자가 될까요?
8. 아기는 이렇게 돌봐야 한대요.
구 분
교 육 내 용
목 표
1. 전통 태교가 가지는 현대적 의미를 이해한다.
2. 태아를 한 가족원으로 받아들이게 한다.
강 의
1. 태교란 무엇인가
2. 모성태교와 부성태교의 실천
3. 현대적 의미의 태교
- 마음을 넉넉하게 갖기, 아기에 대한 사랑 키우기, 신나게 일하기
활 동
및
실 습
1. 아기에게 편지쓰기(배경 음악: 한동준 ‘너를 사랑해’)
- 부부가 서로 편지를 교환하고 상대방의 편지를 낭독 후 느낌 나누기
2. 아기와 함께 하고 싶은 일 정하기
3. 부부 서로가 좋아하는 사람과 좋아하는 음악, 좋아하는 음식 등에 대한 퀴즈 풀이
- 점수 매기기와 느낌 나누기: 서로를 기쁘게 하는 일을 하는 것이 현대적 의미의 태교가 될 수 있다.
4. 내가 아기라면…….
엄마(아빠)가 이럴 때 …… 난 기분이 좋아요.
엄마(아빠)가 이럴 때 …… 난 기분이 나빠요.
종 결
태아도 이미 한 가족원임을 인식하게 하기
과 제
부부가 매일 잠들기 전과 아침에 아기에게 인사하기
준 비 물
퀴즈판, 편지지, 펜, 음악 테이프, 아기 응답지
<표 10> 고선주 조은숙 옥선화(1998)의 6회기 “태교: 나 좀 보아주세요”
*출처 : 고선주 조은숙 옥선화(1996). p. 178.
(5) 청소년 자녀의 부모교육 프로그램
① 필요성 : 이 프로그램은 청소년 자녀가 있는 부모들에게 청소년기 자녀의 발달 변화에 따라 융통성 있게 훈육하는 데 필요한 정보와 지식, 기술을 제공, 습득하게 하여 부모들이 청소년 자녀교육에 효율적으로 대처하도록 도움을 받을 수 있다.
② 목표 : 첫째, 청소년 자녀의 발달적 변화에 따른 훈육기능을 향상시켜 좋은 부모자녀 관계를 형성하는 데 도움을 주고, 둘째, 청소년 자녀의 문제에 대한 실제의 기술을 습득하게 함으로써 문제 예방을 목적으로 개발되었다.
③ 내용 : 총 6회로 주1회(2~2시간 30분 소요) 모임으로 구성되며, 각 회기는 주제 강의와 기술습득, 문제해결을 위한 전달, 토의로 구성되었으며 구체적인 내용은 다음과 같다. 3회기의 강의안은 <표 11>와 같다.
④ 대상 : 청소년 자녀가 있는 부모들이 대상이 된다.
1회: 청소년들의 특성: 청소년의 발달적 특성에 관한 정보제공으로 자녀에 대한 이해 증진
2회: 청소년에게 적합한 자녀양육: 양육 행동의 효율성 제고
3회: 존중받는 부모: 부모 자녀 쌍방의 개발화 촉진을 통해 부모 자녀가 상호 존중하는 관계 형성
4회: 자녀 마음을 여는 대화법 1: 반영적 경청 기술습득
5회: 자녀 마음을 여는 대화법 2: 효율적인 자기 표현기술 습득
6회: 자녀의 문제해결 능력 길러주기: 자녀 스스로 잘못된 행동을 고치도록 하는 기술습득
구 분
교 육 내 용
목 표
부모 자녀 쌍방의 개별화 촉진을 통해 부모 자녀가 상호 존중하는 관계 형성
도 입
1. 전체적인 프로그램 내용과 진행방법 소개
2. 참석자들 간의 라포 형성
강 의
자신있는, 존중받는 부모가 되는 방법
1) 부모와 자녀의 욕구 모두를 상호 존중
2) 권위있는 부모의 거절
3) 부모 자신의 실수 용서하기
활 동
및
실 습
1. 나의 부모, 나의 자녀
목적: 부모의 자녀로부터의 분리 촉진
방법: 1) 나의 청소년 시절 부모님이 나에게 취한 자녀양육 행동은 어떠 했는가를 회상한다.
2) 부모와 자녀의 자녀양육 행동: 질문지 응답 내용의 분석결과를 나누어 준다.
3) 부모와 나의 자녀양육 행동의 공통점과 차이점: 부모의 행동이 나의 자녀에 대한 기대, 행동에 미치는 영향은 무엇일까에 대해 적어본다.
2. 나의 장점과 단점 자랑하기
목적: 부모의 실수, 열등감에서 자유롭게 한다.
방법: 1) 자신의 단점 세 가지를 기록하여 발표한다.
. 2) 모두 함께 긍정적으로 재언급
. 3) 장점 다섯 가지를 기록하여 발표한다.
종 결
오늘의 소감을 함께 나눈다.
<표 11> 유은희(1996)의 3회 “존중받는 부모” 강의안

키워드

노부모 부양가족을 위한 프로그램,   미국에서 개발된 표준화 프로그램,   부모교육 프로그램의 실제