목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단수준 개입
1) 집단수준 개입의 개념
2) 집단의 종류
3) 집단수준 개입에서 집단지도자의 실천기술 특성
2. 집단수준의 개입에서 나타날 수 있는 문제점
1) 집단의 이질성․동질성에 따른 문제점
2) 집단의 개방성․폐쇄성에 따른 문제점
3) 집단크기가 클 때의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 집단수준 개입
1) 집단수준 개입의 개념
2) 집단의 종류
3) 집단수준 개입에서 집단지도자의 실천기술 특성
2. 집단수준의 개입에서 나타날 수 있는 문제점
1) 집단의 이질성․동질성에 따른 문제점
2) 집단의 개방성․폐쇄성에 따른 문제점
3) 집단크기가 클 때의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
, 또한 침묵하는 구성원의 철회 등을 조장하게 된다.
③집단구성원이 빠지는 데 대하여 상대적으로 덜 의식하게 되고, 집단지도자의 관리 및 응집력형성과 의견 일치가 어려움이 있다.
Ⅲ. 결론
집단수준의 개입은 비슷한 문제나 관심을 가진 사람들이 모여서 함께 자신의 욕구를 충족할 기회를 가지는데, 집단은 클라이언트에게 그들의 문제가 개선될 수 있다는 희망을 심어주고 이러한 희망은 그 자체로 치료적인 효과를 갖게 하기 때문이다. 클라이언트는 사회복지사의 강의를 통해서 자신의 문제에 대해 보다 명확하게 이해할 수 있으며 또한 집단구성원으로부터도 직접 또는 간접적인 제안, 지도, 충고를 얻게 된다. 집단수준의 개입에서 나타날 수 있는 문제점은 집단의 이질성동질성에 따른 문제점, 집단의 개방성폐쇄성에 따른 문제점, 집단크기가 클 때의 문제점 등이 있다. 집단수준의 개입에서 집단구성 그 자체만으로 집단의 장점이 생성되지는 않는다. 따라서 집단지도자인 사회복지사에게는 클라이언트의 자기이해와 변화를 격려할 수 있는 형태의 상호작용을 만들 책임이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
양옥경, 김정진, 서미경 외 2명 저, 사회복지실천론, 나남, 2018
최옥채 저, 사회복지실천론, 양서원, 2017
최해경 저, 사회복지실천론, 학지사, 2017
권중돈, 조학래, 윤경아 외 5명 저, 사회복지개론, 학지사, 2016
전재일, 이준상, 이성희 외 1명 저, 사회복지실천론, 공동체, 2016
김향선, 황희숙, 김봉순 외 2명 저, 사회복지실천의 이해, 창지사, 2015
김혜영, 석말숙, 최정숙 외 1명 저, 사회복지실천론, 공동체, 2014
③집단구성원이 빠지는 데 대하여 상대적으로 덜 의식하게 되고, 집단지도자의 관리 및 응집력형성과 의견 일치가 어려움이 있다.
Ⅲ. 결론
집단수준의 개입은 비슷한 문제나 관심을 가진 사람들이 모여서 함께 자신의 욕구를 충족할 기회를 가지는데, 집단은 클라이언트에게 그들의 문제가 개선될 수 있다는 희망을 심어주고 이러한 희망은 그 자체로 치료적인 효과를 갖게 하기 때문이다. 클라이언트는 사회복지사의 강의를 통해서 자신의 문제에 대해 보다 명확하게 이해할 수 있으며 또한 집단구성원으로부터도 직접 또는 간접적인 제안, 지도, 충고를 얻게 된다. 집단수준의 개입에서 나타날 수 있는 문제점은 집단의 이질성동질성에 따른 문제점, 집단의 개방성폐쇄성에 따른 문제점, 집단크기가 클 때의 문제점 등이 있다. 집단수준의 개입에서 집단구성 그 자체만으로 집단의 장점이 생성되지는 않는다. 따라서 집단지도자인 사회복지사에게는 클라이언트의 자기이해와 변화를 격려할 수 있는 형태의 상호작용을 만들 책임이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
양옥경, 김정진, 서미경 외 2명 저, 사회복지실천론, 나남, 2018
최옥채 저, 사회복지실천론, 양서원, 2017
최해경 저, 사회복지실천론, 학지사, 2017
권중돈, 조학래, 윤경아 외 5명 저, 사회복지개론, 학지사, 2016
전재일, 이준상, 이성희 외 1명 저, 사회복지실천론, 공동체, 2016
김향선, 황희숙, 김봉순 외 2명 저, 사회복지실천의 이해, 창지사, 2015
김혜영, 석말숙, 최정숙 외 1명 저, 사회복지실천론, 공동체, 2014
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