목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
아동의 자아존중감에 대해 연구하고자 한다. 따라서 앞으로는 자아존중감 향상에 영향을 미치는 다양한 요소들을 확인, 탐색한 포괄적인 연구가 추가적으로 더 필요할 것으로 보인다. 또한 아동복지교사가 파견된 전과 후의 자아존중감의 변화를 살펴보는 연구가 추가적으로 있다면 더욱 의미 있는 결과가 나오지 않을까 예상이 된다.
학령기 아동에 있어 자아존중감이 중요한 이유는 아동 본인이 본인의 존재를 가치 있게 생각하고 자신이 원하고 필요로 하는 욕구를 주장할 자격과 능력이 있다는 믿음을 지니게 함으로써 장래의 행복과 성공을 좌우하는 원인이 될 수 있기 때문이다. 우리나라의 아동복지에 더 많은 연구가 진행되어 정책에 영향을 주어 한국 아동들이 더 많은 혜택을 보는 날을 기대해본다.
4. 참고문헌
이혜순(2008). 방과후 아동지도의 현황 및 개선 방안에 관한 연구 : 인천광역시 방과후 보육시설을 중심으로. 인천대학교
김소정(2002). 학령기 아동의 방과후 아동지도 참여와 사회적 능력에 관한 연구 : 경기도 부천시를 중심으로. 한국성서대학교
설동숙(2009). 방과 후 아동지도가 아동의 자아존중감에 미치는 영향 : 아동복지교사 지원사업을 중심으로. 광주여자대학교
학령기 아동에 있어 자아존중감이 중요한 이유는 아동 본인이 본인의 존재를 가치 있게 생각하고 자신이 원하고 필요로 하는 욕구를 주장할 자격과 능력이 있다는 믿음을 지니게 함으로써 장래의 행복과 성공을 좌우하는 원인이 될 수 있기 때문이다. 우리나라의 아동복지에 더 많은 연구가 진행되어 정책에 영향을 주어 한국 아동들이 더 많은 혜택을 보는 날을 기대해본다.
4. 참고문헌
이혜순(2008). 방과후 아동지도의 현황 및 개선 방안에 관한 연구 : 인천광역시 방과후 보육시설을 중심으로. 인천대학교
김소정(2002). 학령기 아동의 방과후 아동지도 참여와 사회적 능력에 관한 연구 : 경기도 부천시를 중심으로. 한국성서대학교
설동숙(2009). 방과 후 아동지도가 아동의 자아존중감에 미치는 영향 : 아동복지교사 지원사업을 중심으로. 광주여자대학교
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