목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 개요
2. 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례
1) 적용 사례 #1
2) 적용 사례 #2
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 엘리스의 합리정서적 인지치료 이론의 개요
2. 합리정서적 인지치료 이론의 적용 사례
1) 적용 사례 #1
2) 적용 사례 #2
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
다. 그 가운데 적극적이지 못하고 추진력 없는 자신에 대해 항상 자책하게 되는 것을 볼 수 있다. 이러한 가운데 엘리스의 합리정서적 인지치료는 인간이면 누구나 갖게 되는 역기능적 정서를 바꾸어 그 문제를 돌파하라는 것이 아니고, 자기 자신에 대한 인정을 통해 자아효능감을 향상시켜 인간이 할 수 있는 범위 내에서 최선의 노력을 할 수 있도록 도와주는 것이라 할 수 있다. 현재 시중에 나와 있는 심리치료 이론들이 현재의 문제를 어떻게 해결할 것인가에 중점을 둔 것이라면 엘리스의 이론은 인간의 양면성을 인정하며 그 부정적인 것을 자신의 능력과 현실에 맞게 긍정적으로 변화시켜 줌으로써 현실 가능한 방법을 제시했다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 정명화, “합리정서행동적 집단상담이 초등학생의 시험불안 감소에 미치는 영향”, 전남대, 2006
- 이철구, “인지ㆍ정서ㆍ행동치료적 진로집단상담이 초등학생의 비합리적 신념 교정과 진로발달에 미치는 효과”, 영남대, 2003
- 정두화, “정서장애 청소년의 자기표현력 향상을 위한 음악치료적 접근”, 부산교대, 2006
Ⅳ 참고자료
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 정명화, “합리정서행동적 집단상담이 초등학생의 시험불안 감소에 미치는 영향”, 전남대, 2006
- 이철구, “인지ㆍ정서ㆍ행동치료적 진로집단상담이 초등학생의 비합리적 신념 교정과 진로발달에 미치는 효과”, 영남대, 2003
- 정두화, “정서장애 청소년의 자기표현력 향상을 위한 음악치료적 접근”, 부산교대, 2006
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