목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
본문내용
강조될 필요가 있다. 아무리 효과적이고 좋은 지도방법이 있다 하더라도 지도 프로그램의 목적과 내용 그리고 지도대상의 특성과 학습준비도에 부합되지 않는 부적절한 지도방법은 효과를 기대하기 어렵다. 전체 청소년 구성원들이 모두 함께 참여할 수 있는 집단참여가 가능한 지도방법이 필요하다. 이때 프로그램에의 참여를 위한 동기유발과 참여유인 요소가 강화될 수 있는 지도방법이 강구되어야 할 필요가 있는 것이다.
결론
아동에 대한 접근방법이 단지 하나의 놀이나 흥미 유발적 성격으로만 끝나지 않도록 해야 한다는 것이 제일 중요하다. 그렇게 되지 않기 위해서는 즐거움의 요소와 함께 의미 있는 학습성과를 유도하기 위한 메시지가 지속적으로 전달될 수 있도록 세심한 주의를 기울여야 할 것이다.
4. 참고자료 및 출처
없음
결론
아동에 대한 접근방법이 단지 하나의 놀이나 흥미 유발적 성격으로만 끝나지 않도록 해야 한다는 것이 제일 중요하다. 그렇게 되지 않기 위해서는 즐거움의 요소와 함께 의미 있는 학습성과를 유도하기 위한 메시지가 지속적으로 전달될 수 있도록 세심한 주의를 기울여야 할 것이다.
4. 참고자료 및 출처
없음
소개글