매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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소개글

매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 매슬로우의 동기위계설
2) 교육적 시사점

3. 결론

- 참고 자료 -

본문내용

느 정도 절충점을 가져야 한다.
위에 있는 계획과 다르게, 변동간격계획과 변동비율계획이 있다. 먼저 변동간격계획은 강화계획 중 부분강화계획에 속해있는 계획이다. 간격계획을 반응들의 숫자보다 마지막으로 강화를 받고 나서 시간이 얼마나 경과되었는지를 알아보고 다음 반응의 강화 여부가 결정되는 행동이다. 지속적으로 그리고 점진적으로 올라가게 되는 고정간격계획과는 다르다. 우선 마지막으로 반응한 것에 중점을 두고 본다는 점이고, 그에 대해서 시기를 늦추거나 앞당겨서 시행하는 것을 알 수 있다. 일상에서 예가 있다면 특출한 능력을 가진 인재들을 더욱 심층된 공부를 시키는 심화학습이 존재한다. 현재의 수준보다 뛰어난 사람들을 대상으로 교육을 추가적으로 하여 그에 대한 학습 능률을 더욱 크게 상승시킬 수도 있다.
이와 다르게 보충학습을 통해 수준에서 조금은 미달인 사람들을 재교육하는 것도 있다. 현대 사회에서 재사회화를 하기 위한 학습 또한 이 경우에 포함될 수 있다. 기존에 있는 지식이나 역량이라는 면에서 부족한 점이 있다면 이에 대한 보충학습이나 재사회화를 통하여 시간이 조금 더 걸릴지라도 정상적으로 활동할 수 있도록 노력하는 것이다.
변동비율계획은 강화계획에 있어서 부분강화계획에 속한다. 비율계획은 방출된 반응들의 숫자에 따라 강화를 주는 것을 말한다. 필요로 하는 반응의 수가 변화하는 것을 의미하기도 한다. 그렇다면 이와 같은 계획은 일상에서 활용되는 바가 다이어트를 할 때 발생되는 상황에서 볼 수 있다. 운동을 하고 일정한 무게를 빼는 것에 중점을 두는 것도 있지만 운동에 있어서 개개인의 차이가 존재하기 때문에 다이어트를 하는 트레이너는 대상자의 능력에 따라 그 비율을 다르게 한다. 반복되는 행동을 통해 몸무게를 빼는 것에 있어서 다를 바는 없지만 그 행동을 얼마나 반복하는지, 그리고 대상자의 수행태도에 따라 다르게 적용할 수 있다.
체력적으로 부족한 사람들의 경우에는 우선 체력을 크게 키우는 것과 동시에 체중을 감량하는 방안으로 나가지만, 우선적으로 체력을 늘리는 방안으로 먼저 나가게 된다. 그에 대한 빈도를 늘리되, 순식간에 늘려서 사람들이 활동함에 있어서 어려움을 느끼는 것이 아닌 트레이너의 판단하에 그에 대한 비중과 역량을 크게 늘리는 것으로 그 수준을 크게 끌어올리는 것을 말한다. 비중과 역량의 문제에 있어서 개개인의 차이를 트레이너가 인식하는 수준에서 그 비율을 점차적으로 늘리는 방안이 있을 수 있고 그 시기를 늦추거나 진전 속도가 뛰어난 사람들의 경우에는 그 속도를 빠르게 올리는 방안으로 사람들을 교육한다는 것이다.
위와 같이 변동의 경우에는 지속적으로 계속 발전을 시키는 것이 아닌 시간과 능률에 따라서 사람 개개인이 가지고 있는 문제점이나 능력에 맞추어서 실시한다고 볼 수 있다. 누군가는 빠른 속도로 증대될 수 있지만 누군가에는 긴 시간이 걸리는 문제점일 수도 있다는 것이다. 정신적인 요소로 깊게 들어가게 된다면 다양한 상담이나 지속적으로 해결해야 할 문제점을 해결할 때 나올 수 있는 계획이다. 물론 이러한 계획들 또한 개개인의 차이가 존재한다는 점에서 큰 효과를 보는 것은 어렵다. 또한 그 시기가 다르다는 점을 염두했을 때 누군가는 빠르게 성장할 수 있는 계기를 보일 수도 있지만 누군가에는 도태되어 그 시기가 늦어지고 늦춰질 수 있다는 점을 볼 수 있다.
결국 고정적, 변동적이라는 큰 요소의 차이가 존재할 뿐 도태와 성장에 있어서 큰 도움을 준다고 하기에는 어렵다. 하지만 이 요소들은 대표적으로 교육의 두 가지인 공교육과 사교육의 차이점이라고 볼 수 있다. 고정적은 기존에 있는 공교육을 통하여 아이를 성장시키는 것, 변동적이라는 요소는 사교육을 통해 아이들을 추가적으로 성장시키는 방안을 제시하거나 부족한 요소를 보충하는 것이라고 볼 수 있다.
결론
끝으로 위와 같은 내용을 통해 일상에서도 위와 같은 계획들이 들어나고 있다는 것을 볼 수 있다. 모든 계획이 완벽하다고 단정 짓기는 어렵다. 다만 이와 같은 경우는 일상에서 보이는 것처럼 개개인의 성장에도 도움이 될 수도 있으며, 사회 전체적인 영향에도 미치게 된다. 결국 이와 같은 요소들은 하나씩 장단점을 지니고 있기 때문에 이를 활용하는 개인, 기업, 사회에 따라 변화하고 성장할 수 있는 계기가 되기도 한다.
참고 문헌 -
고정간격계획 지식백과, 교육심리학 용어사전
고정비율계획 지식백과, 교육심리학 용어사전
변동간격계획 지식백과, 교육심리학 용어사전
변동비율계획 지식백과, 교육심리학 용어사전
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  • 등록일2019.12.09
  • 저작시기2019.12
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  • 자료번호#1119292
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