비형식적 수학학습의 개념을 서술하고, 유아교육기관에서의 생활주제 중심의 형식적 수학학습의 사례를 제시, 영유아 수학학습의 필요성을 논술하시오.

소개글

비형식적 수학학습의 개념을 서술하고, 유아교육기관에서의 생활주제 중심의 형식적 수학학습의 사례를 제시, 영유아 수학학습의 필요성을 논술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비형식적 수학학습
1) 개념
2) 사례
3) 교사의 역할
2. 형식적 수학학습
1) 개념
2) 사례
3. 유아 수학학습의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

동과 발견한 것에 대해 발표하는 활동을 하는 것으로서 학습을 마무리한다.
3. 유아 수학학습의 필요성
유아의 수학학습은 수학적 감각을 키우는 역할을 한다. 유아는 주변을 탐색하고 놀이를 하는 것으로 문제를 해결하는 연습을 할 수 있으며 그 과정에서 수학적 경험을 하게 된다. 유아는 이로써 생활 속에서 적극적으로 다양한 문제를 해결할 방법을 찾아보는 태도를 가질 수 있게 된다.
또한, 수학학습은 유아가 수학을 즐기는 탐구적인 태도를 기르게 한다. 유아가 수학학습을 통해 문제에 대해 탐구하는 태도를 기르고 스스로에게 질문하며 이를 해결하기 위한 관찰과 탐색을 하는 태도를 가지게 하는 것이다.
마지막으로 수학학습을 통해서 유아는 수학의 가치를 깨닫게 된다. 이런 태도는 우리가 사용하는 모든 것으로 확장될 수 있으며 유아는 자연에 존재하는 모든 것이 수학 법칙 안에서 존재한다는 사실을 알고 이것을 가치 있는 것으로 인식하게 된다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 유아의 수학학습은 비형식적인 학습과 형식적인 학습을 통해 이루어질 수 있다. 특히 비형식적 수학학습은 유아가 경험할 수 있는 모든 상황에서 교사가 교육적 의미를 발견하면 언제든지 이루어질 수 있는 것이므로 교사의 판단이 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 그러므로 교사는 이 두 가지 학습 방법을 적절하게 활용하는 것을 통해 유아가 수학에 대한 흥미를 잃지 않고 수학학습을 통해 즐거움을 느낄 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
아동수학지도 (서소정 외 지음, 창지사, 2016)
아동수학지도 (김혜금 외 지음, 정민사, 2017)

키워드

비형식적,   수학학습,   유아교육기관,   사례,   교사의 역할