[아동수학교육] 영유아기에 아동수학교육의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 서술하시오

소개글

[아동수학교육] 영유아기에 아동수학교육의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 유래
2. 아동수학교육의 필요성
3. 아동수학교육의 내용
4. 아동수학교육의 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생활주제에 따른 통합교육을 실시하여 수학교육을 한다.
흥미영역, 대집단활동, 그룹게임 음악활동, 동작표현 등 통합교육을 통해서 유아들이 수학을 경험할 수 있게 한다. 이 때 유아가 주도적으로 활동할 수 있도록 하는 것이 효과적이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아기에 아동수학교육의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 서술하였다. 아동 수학교육은 종이나 연필을 가지고 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니고 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정이다. 따라서 수학이 우리 삶과 어떤 관련성을 갖고 있는지 그에 따라 수학교육을 통해 길러 낼 수 있는 능력이 무엇인지에 대해 분석하여 수학과 일상생활과의 관련성에 대해 구체적인 내용으로 수학의 기능과 가치에 대해 인식할 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
한유미 저, 유아수학교육, 창지사, 2013
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육, 공동체, 2014

키워드

영유아기,   아동수학교육,   유래,   필요성,   교육내용,   교육방법,   실생활,   통합교육,   문제해결,   경험