영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기 첫낱말기 낱말조합기로 나누어 정리하고 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법을 제시하시오

소개글

영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기 첫낱말기 낱말조합기로 나누어 정리하고 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 아동의 언어발달 특성
1) 언어표현이전기
2) 첫낱말기
3) 낱말조합기
2. 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

을 제공하지 못하기 때문에 지양해야 한다. 예로는 하부지(할아버지), 꼬기(고기) 등이다.
Ⅲ. 결론
언어는 타고난 생물학적 능력과 환경으로부터의 자극 사이에 일어나는 매우 복잡한 상호작용의 결과로 획득된다. 영아기는 언어발달이 급속하게 이루어지는 시기인데 이때 양육자(부모교사)의 역할은 매우 중요하다. 이에 대한 본인의 의견은 다음과 같다. 영아는 부모와의 상호작용 속에서 다양한 의사소통을 경험함으로써 그 방식과 의미를 이해하고 사용하게 된다. 따라서 양육자는 영아의 언어발달을 촉진하는 방식으로 상호작용해야 한다. 이를 위하여 다음과 같이 한다.
①영아의 의사소통 수준에 맞는 상호작용 형태가 중요하다. 영아의 의사소통단계를 파악하고, 수준에 맞추어 부모가 의사소통 해주어야 한다.
②부모가 영아의 언어발달을 촉진하려면 부모의 관심이 아닌 영아의 관심을 따라가며 상호작용 하는 것이 중요하다. 영아에게 즐거운 상호작용이 되어야 영아의 주의력참여도를 높이고 영아의 언어발달을 촉진할 수 있는 기회가 생긴다.
③언어적 모델제시가 필요하다. 일반적으로 언어발달을 이해가 표현(말)보다 앞선다. 영아가 말하는 수준보다 한 단계 정도 높은 수준의 말과 함께 몸짓이나 관련행동을 보여주면 영아의 이해를 돕는데 훨씬 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
발달장애-양육기술, 국립특수교육원, 2016
류인혜, 강창욱 저, 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법의 적용 가능성 탐색, 한국청각언어장애교육학회, 2012
박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법 교육의 효과, 한국언어청각임상학회, 2009

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