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언어장애교육학회, 2012
박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법 교육의 효과, 한국언어청각임상학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 아동의 언어발달 특성
1) 언어표현이전기
2) 첫낱말기
3) 낱말조합기
2.
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표현하는 과정의 시기와 단어의 수가 늘어나는 시기, 그리고 복잡한 문장을 만들어내는 시기를 거쳐 높임말이나 시제를 적절히 사용하는 등의 성인과 유사한 언어의 과정까지 이루어지며, 유아기 언어발달단계는 언어표현 이전기 - 첫 낱말
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언어이전기의 의사소통은 소리와 몸짓이 주요 수단이다. 언어이전기의 의사소통은 부모와 시선을 맞추는 신생아기 때부터 자신의 요구나 느낌을 표현하기 시작하는데, 영아의 말은 영아 나름대로 몸짓과 병행해 소리를 내면서 자신의 요구
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언어 표현 훈련
1) 발어 이전기 표현 언어
2) 단어 표현하기
단어 문장으로 상태 표현하기
3) 두 단어 문장 표현하기
4) 세 단어 문장 표현하기
5) 겹문장으로 표현하기
6) 간단한 생활 용어 익히기
7) 분명한 발음으로 말하기
8
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언어이전기의 의사소통 발달에 대해 알아보고 이에 적합한 지도방법에 대해 서술해보았다. 앞서 서술한 바와 같이 언어는 우리가 지나간 일들에 대하여 그것을 지칭할 수 있고 아직 발생하지 않은 일들에 대한 기대를 표현할 수 있으며 실제
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