목차
1. 서론
2. 본론
가. 놀이 지도의 중요성
나. 교사의 역할
3. 결론
2. 본론
가. 놀이 지도의 중요성
나. 교사의 역할
3. 결론
본문내용
치는 것이 아니라 지식으로 구성되고 또 다른 관심으로 확장될 수 있도록 지원한다.
3. 결론
놀이는 영유아의 놀이를 하고 싶어 하는 순수한 욕구인 내적 동기에 의해 이루어지는 가장 자연스러운 행동이다. 영유아에게 놀이는 그 자체가 생활이자 발달과 학습에서 중요한 역할을 담당한다. 놀이를 하면서 영유아들은 또래와 관계를 맺고, 주변에 대한 지적 호기심을 충족시키며 무한한 즐거움과 성취감, 만족감을 느끼게 된다. 때문에 놀이 지도 시 교사는 사랑과 관심으로 대함과 동시에 안정적이고 일관성 있는 통제도 해야 한다. 민감하고 개방적인 태도로 영유아가 또래와 일체감을 형성할 수 있는 기회를 부여하고 도전과 성취자율성, 독립심을 배울 수 있는 기회, 발견의 기회, 미숙함이 능숙함으로 완성되는 기회가 되도록 한다.
3. 결론
놀이는 영유아의 놀이를 하고 싶어 하는 순수한 욕구인 내적 동기에 의해 이루어지는 가장 자연스러운 행동이다. 영유아에게 놀이는 그 자체가 생활이자 발달과 학습에서 중요한 역할을 담당한다. 놀이를 하면서 영유아들은 또래와 관계를 맺고, 주변에 대한 지적 호기심을 충족시키며 무한한 즐거움과 성취감, 만족감을 느끼게 된다. 때문에 놀이 지도 시 교사는 사랑과 관심으로 대함과 동시에 안정적이고 일관성 있는 통제도 해야 한다. 민감하고 개방적인 태도로 영유아가 또래와 일체감을 형성할 수 있는 기회를 부여하고 도전과 성취자율성, 독립심을 배울 수 있는 기회, 발견의 기회, 미숙함이 능숙함으로 완성되는 기회가 되도록 한다.
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