영유아기 언어지도 교수법과 평가방법에 대하여

소개글

영유아기 언어지도 교수법과 평가방법에 대하여 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아기 언어지도 교수법 (만 0~5세)

2. 영유아기 언어지도 평가방법 (만 0~5세)

출처

본문내용

사실만을 적어서 평가하는 방법입니다. 행동목록 법과 평정 척도법은 비슷한 방법이지만 약간의 차이가 있습니다. 행동목록 법과 평정 척도법 모두 교사가 객관적인 단계에 맞게 질문을 만듭니다. 예를 들어 질문이 “쓰기 도구를 사용하여 긁적인다.”라면 행동목록 법은 ‘예’ 혹은 ‘아니오’로 답을 하는 것이지만 평정 척도법은 ‘상’ ‘중’ ‘하’로 나누어 평가하는 것입니다.
그리고 가장 장기적으로 유아를 평가하는 방법은 포트폴리오입니다. 원에서는 일 년 동안 유아들이 만든 자료들을 포트폴리오로 만듭니다. 그리고 유아가 장기간에 걸쳐 한 활동들을 보면 유아가 어느 정도 많이 발달했는지를 눈으로도 확인할 수 있습니다. 실제로 원에 가서 유아들이 활동한 포트폴리오를 보면 처음에는 선만 그리거나 끄적이기만 했던 아이들이 단계별로 행하는 모습을 본 적이 있습니다. 비록 장기에 걸친다는 단점이 있지만, 장기간 시간이 걸리는 그것만큼 가장 발전을 오래 보여주는 것이 포트폴리오입니다. 그리고 포트폴리오가 가장 좋은 점은 부모도 이를 확인할 수 있고 유아가 다음 나이로 이동할 때에도 이는 다음 담임교사에게 좋은 보조자료가 됩니다.
평가할 때 이 말고도 다양한 자료를 사용할 수 있지만, 평가할 때 가장 중요한 것은 교사의 주관적인 마음이 들어가면 안 됩니다. 교사도 사람이기 때문에 때로는 말을 잘 듣는 아이가 이쁘기도 할 때가 있겠지만 우리의 평가가 다음 아이의 발달단계에 영향을 미친다는 것을 꼭 인식하고 객관적으로 작성하는 것이 교사로서 중요한 역할입니다.
출처 영유아교과교육론 (양서원) 보고 나서 개인이 생각해서 쓰는 글

키워드

영유아,   언어지도,   교수법,   평가방법