목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년 비행의 유형
3. 비행 청소년의 특징
4. 청소년 비행의 실태
5. 청소년 비행 예방을 위한 환경개선
1) 가정환경의 개선방안
2) 학교환경의 개선 방안
3) 사회환경의 개선 방안
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년 비행의 유형
3. 비행 청소년의 특징
4. 청소년 비행의 실태
5. 청소년 비행 예방을 위한 환경개선
1) 가정환경의 개선방안
2) 학교환경의 개선 방안
3) 사회환경의 개선 방안
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
가 필요하다. 이러한 유해한 정보로부터 청소년을 보호하는 방법에는 유해 사이트나 유해정보 유포자에 대한 단속·처벌의 강화, 유해사이트 차단, 윤리·교육적인 방법 등을 들 수 있다.
첫째, 단속·처벌의 강화에 관해서 보면, 정보통신망이용촉진 및 정보보호에관한법률 제41조(청소년 보호를 위한 시책의 마련 등), 제42조(청소년유해매체물의 표시), 제42조의 2(청소년유해매체물의 광고금지), 제65조 제1항 2호(음란영상 배포행위의 처벌) 등에서 불법 인터넷 매체물에 대한 단속·처벌의 근거를 마련하고 있고, 청소년보호법 제14조 제1항(청소년 유해매체물의 표시의무), 제17조 제1항(청소년 유해매체물의 판매금지) 등의 규정을 두어 유해 인터넷 매체물에 대한 단속의 근거가 마련되어 있다. 그러나 앞에서 지적한 바와 같이 단속·처벌에 한계가 있다.
둘째, 유해사이트 차단 방법을 보면, 인터넷서비스제공자(IPS)로 하여금 반드시 음란·폭력물의 차단프로그램을 설치를 의무화하여 음란·폭력물의 제공기회를 차단함으로써 음란·폭력물이 청소년에게 전달되지 못하게 하는 방법이 있다. 그러나 이 방법은 음란·폭력물사이트를 사전에 찾아서 이를 기술적으로 차단해야 하는데 무수히 많은 사이트를 일일이 찾아서 차단해야 하는데 무수히 많은 사이트를 일일이 찾아내기 어렵다는 한계가 있고 성인의 접근마저 차단할 수 있는 문제가 있다.
셋째로, 윤리적·교육적 방법을 들 수 있다. 정보제공자나 정보이용 자가 자율적으로 음란물 이용을 차단하는 방법으로 인터넷내용등급서비스를 예로들 수 있다. 이는 정보제공자가 자신의 정보내용을 인터넷내용선별기술표준(PICS)에 의해 정해진 방법대로 분류하여 등급을 표시하면 정보이용자인 가정에서 내용선별 소프트웨어를 설치하여 등급기준에 맞게 정보내용을 자율적으로 선택하게 함으로써 청소년들의 접촉을 자율적으로 관리할 수 있게 된다. 그러나 이 방법도 인터넷정보제공자들이 자율규제에 적극적으로 참여하려 하지 않는 점과 부모들이 이 제도의 활용방법을 잘 알지 못한다는 점이 문제이다.
다음으로 시민들이 자발적이고 지속적인 참여에 의한 감시·신고체제의 확립이 필요하다. 또한 정부는 각종 매체를 통해 음란·폭력물의 심각성과 폐해를 널리 알리고 시민단체나 학부모단체는 캠페인활동을 통하여 건전한 인터넷 이용문화가 정착되도록 하여야 한다. 무엇보다 중요한 것인 부모의 끊임없는 관심을 통해서 음란·폭력사이트의 접촉을 막는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 비행에 대하여 기술해 보았다. 미래의 주역으로 활동할 청소년들이 밝고 건전하게 성장하기 위해서는 그들을 둘러싼 생활·문화환경이 교육적으로 건전하고 유익한 것이어야 한다. 인간은 일생동안 환경과의 상호작용을 통해서 자신의 인격을 형성하고 환경에 대한 대응방식을 습득하게 된다. 인간은 자신을 둘러싼 다양한 정신적·물질적 환경 속에서 환경을 지배하고 극복하기도 하지만 환경으로부터 직접적으로 혹은 잠재적으로 자기 자신이 규정되거나 구성되는 이중적인 존재이다. 특히 청소년기는 아직 환경에 대한 해석과 대응방식의 고정된 틀을 지니고 있지 않기 때문에 환경에 대한 능동적·구성적인 대처보다는 환경에 의해 자신의 감정과 가치관이 결정되는 수동적 성격이 강한 시기이다. 그만큼 청소년기는 환경에 대해서 민감하다. 이러한 환경에 대한 민감성은 반대로 긍정적 환경구성을 통한 청소년의 긍정적 변화의 가능성에 대한 희망을 내포하고 있는 것이다.
참고문헌
홍봉선 외, 「청소년 복지론」, 2009.
강병연(2006), 《청소년 육성제도론》, 양서원.
김향초, 「가출청소년의 이해」, 학지사, 2005.
조흥식 외, 「사회복지 실천론」, 나남출판사, 2009.
첫째, 단속·처벌의 강화에 관해서 보면, 정보통신망이용촉진 및 정보보호에관한법률 제41조(청소년 보호를 위한 시책의 마련 등), 제42조(청소년유해매체물의 표시), 제42조의 2(청소년유해매체물의 광고금지), 제65조 제1항 2호(음란영상 배포행위의 처벌) 등에서 불법 인터넷 매체물에 대한 단속·처벌의 근거를 마련하고 있고, 청소년보호법 제14조 제1항(청소년 유해매체물의 표시의무), 제17조 제1항(청소년 유해매체물의 판매금지) 등의 규정을 두어 유해 인터넷 매체물에 대한 단속의 근거가 마련되어 있다. 그러나 앞에서 지적한 바와 같이 단속·처벌에 한계가 있다.
둘째, 유해사이트 차단 방법을 보면, 인터넷서비스제공자(IPS)로 하여금 반드시 음란·폭력물의 차단프로그램을 설치를 의무화하여 음란·폭력물의 제공기회를 차단함으로써 음란·폭력물이 청소년에게 전달되지 못하게 하는 방법이 있다. 그러나 이 방법은 음란·폭력물사이트를 사전에 찾아서 이를 기술적으로 차단해야 하는데 무수히 많은 사이트를 일일이 찾아서 차단해야 하는데 무수히 많은 사이트를 일일이 찾아내기 어렵다는 한계가 있고 성인의 접근마저 차단할 수 있는 문제가 있다.
셋째로, 윤리적·교육적 방법을 들 수 있다. 정보제공자나 정보이용 자가 자율적으로 음란물 이용을 차단하는 방법으로 인터넷내용등급서비스를 예로들 수 있다. 이는 정보제공자가 자신의 정보내용을 인터넷내용선별기술표준(PICS)에 의해 정해진 방법대로 분류하여 등급을 표시하면 정보이용자인 가정에서 내용선별 소프트웨어를 설치하여 등급기준에 맞게 정보내용을 자율적으로 선택하게 함으로써 청소년들의 접촉을 자율적으로 관리할 수 있게 된다. 그러나 이 방법도 인터넷정보제공자들이 자율규제에 적극적으로 참여하려 하지 않는 점과 부모들이 이 제도의 활용방법을 잘 알지 못한다는 점이 문제이다.
다음으로 시민들이 자발적이고 지속적인 참여에 의한 감시·신고체제의 확립이 필요하다. 또한 정부는 각종 매체를 통해 음란·폭력물의 심각성과 폐해를 널리 알리고 시민단체나 학부모단체는 캠페인활동을 통하여 건전한 인터넷 이용문화가 정착되도록 하여야 한다. 무엇보다 중요한 것인 부모의 끊임없는 관심을 통해서 음란·폭력사이트의 접촉을 막는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 비행에 대하여 기술해 보았다. 미래의 주역으로 활동할 청소년들이 밝고 건전하게 성장하기 위해서는 그들을 둘러싼 생활·문화환경이 교육적으로 건전하고 유익한 것이어야 한다. 인간은 일생동안 환경과의 상호작용을 통해서 자신의 인격을 형성하고 환경에 대한 대응방식을 습득하게 된다. 인간은 자신을 둘러싼 다양한 정신적·물질적 환경 속에서 환경을 지배하고 극복하기도 하지만 환경으로부터 직접적으로 혹은 잠재적으로 자기 자신이 규정되거나 구성되는 이중적인 존재이다. 특히 청소년기는 아직 환경에 대한 해석과 대응방식의 고정된 틀을 지니고 있지 않기 때문에 환경에 대한 능동적·구성적인 대처보다는 환경에 의해 자신의 감정과 가치관이 결정되는 수동적 성격이 강한 시기이다. 그만큼 청소년기는 환경에 대해서 민감하다. 이러한 환경에 대한 민감성은 반대로 긍정적 환경구성을 통한 청소년의 긍정적 변화의 가능성에 대한 희망을 내포하고 있는 것이다.
참고문헌
홍봉선 외, 「청소년 복지론」, 2009.
강병연(2006), 《청소년 육성제도론》, 양서원.
김향초, 「가출청소년의 이해」, 학지사, 2005.
조흥식 외, 「사회복지 실천론」, 나남출판사, 2009.
추천자료
청소년비행에대해
청소년 복지제도
빈곤 청소년 문제 해결
청소년기의 특징에 대해 기술하고, 학교 장면에서 생활지도가 지니는 의의, 문제점 및 해결방...
[청소년복지] 청소년복지시설의 종류와 시설의 역할을 기술하고 각 시설별 설치현황을 조사하...
[청소년복지] 청소년문제를 아노미이론으로 접근 할 때 발생되는 청소년문제들과 이 문제들을...
[청소년복지] 언론매체에 보도되는 청소년문제 중 사이버 문화와 관련된 인터넷 중독에 대해...
사업계획서 - 청각장애인 청소년의 정체성 확립 및 직업인성 향상 멘토링 프로그램
자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술하시오
소개글