본문내용
수 있다.
3) 고급 단계에서의 목표
[1] 구두법이나 철자 등에 약간의 오류가 있을 수 있으나 문장 구조를 이해하며 친숙한 주제에 대해서는 꽤 긴글을 쓸 수 있다.
[2] 묘사, 서술, 요약 및 의견 주장등의 내용을 적절하게 표현할 수 있다.
[3] 정치, 경제, 사회, 문화 전반에 걸친 친숙하지 않은 주제에 관해 쓸수 있다.
[4] 연대기적 서술, 논리적 서술, 논술, 묘사 등의 문장을 구성할 수 있다
9. 결론
한국어 표현교육에서 말하기와 쓰기에 대해 알아보았다. 말하기와 쓰기는 표현 교육에 있어서 중요한 부분이며 한국어 학습자들이 원활한 의사소통을 할 수 있게 하는 것이 교사의 궁극적 목표이므로 이를 달성하기 위해서 어떻게 학습을 진행하는지 생각해보며 진행하면 좋을 것 같다.
참고문헌
강의자료
3) 고급 단계에서의 목표
[1] 구두법이나 철자 등에 약간의 오류가 있을 수 있으나 문장 구조를 이해하며 친숙한 주제에 대해서는 꽤 긴글을 쓸 수 있다.
[2] 묘사, 서술, 요약 및 의견 주장등의 내용을 적절하게 표현할 수 있다.
[3] 정치, 경제, 사회, 문화 전반에 걸친 친숙하지 않은 주제에 관해 쓸수 있다.
[4] 연대기적 서술, 논리적 서술, 논술, 묘사 등의 문장을 구성할 수 있다
9. 결론
한국어 표현교육에서 말하기와 쓰기에 대해 알아보았다. 말하기와 쓰기는 표현 교육에 있어서 중요한 부분이며 한국어 학습자들이 원활한 의사소통을 할 수 있게 하는 것이 교사의 궁극적 목표이므로 이를 달성하기 위해서 어떻게 학습을 진행하는지 생각해보며 진행하면 좋을 것 같다.
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