새로운 도덕과 수업모형의 이론 및 구조

소개글

새로운 도덕과 수업모형의 이론 및 구조에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

형성하는 데 도움.
④리코나 : 칭찬은, 인격의 정의적 요소 가운데 하나인 자존감을 계발하는 데 도움을 줌.
⑤커센바움 : 칭찬과 인정이 인간을 유능한 가치로운 존재로 느끼는 데 도움을 줌.
·도덕과 수업에서 사용할 경우 기대되는 효과
①타인과 긍정적 관계형성이 가능하도록 함.
②긍정적 자존감 형성에 도움을 주고, 더 나아가 전인적 인간이 될 수 있도록 함.
칭찬 수업의 취지 설명 → 칭찬방식 및 발표순서 선정 → 칭찬가 부르기, 칭찬발표
→ 발표내용 노트하기 → 발표자 격려 및 평가 → 우수사례를 학생들에게 홍보
·수업모형의 절차
칭찬을 통한 교육의 실제
①칭찬가로 즐겁게 여는 도덕수업 : 칭찬가로 수업을 열고, 매수업마다 2명의 학생이 누 군가를 칭찬.
②남 칭찬하기 : 자신이 본받을 점이 있다고 생각되는 사람들을 칭찬하는 것. 도덕교육의 목표가 전인적 인간이 되는 것이라면, 그러한 본보기가 될 만한 사람들을 직간접적으로 접하고 칭찬하는 것임.
14. 노래 활용 수업모형
·노래 활용 수업모형 : 음악의 심미적 아름다움의 체험을 통해 도덕과 수업내용에 관한 유의미한 가치와 경험을 제시하고, 삶의 가치에 대한 통찰력을 갖게 하는 수업모형.
공자 : ‘시로 흥취를 느끼고, 예에서 설자를 찾고, 음악으로 인간의 삶이 완성된다.’
정약용 : ‘성인의 도는 음악이 아니면 행해지지 않고···(후략)’
에스트론 : ‘음악이 우리의 영혼에 영향을 미친다.’
·도덕과 수업에서 사용할 경우 기대되는 효과
①자연친화적이고 도덕적인 정서를 북돋우는 것이 가능
②감성을 자극하여 수업 내용의 전달이 좀 더 효과적으로 이루어질 수 있도록 함.
·수업모형의 절차
예시 : 노자의 ‘소국과민’ 국가관과 존 레논의 ‘imagine’
Imagine there\'s no Heaven
It\'s easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today
Ah -
Imagine there\'s no countries
It isn\'t hard to do
Nothing to kill or die for
No religion too
Imagine all the people
Living life in peace
천국이 없다고 상상해 봐요.
마음만 먹으면 쉬운 일이에요.
지하에는 지옥이 없고,
하늘은 그냥 하늘일 뿐이라고.
모든 사람들이 오늘을 위해
살아간다고 상상해 봐요.
국가가 없는 곳을 상상해 봐요.
그리 어려운 일이 아닐 거예요.
누군가를 죽일 필요도 없고,
조국을 위해 목숨을 바칠 필요도 없고, 종교도 없는 곳을 말이죠.
모든 사람들이 평화롭게 산다고 상상해 봐요.
교과 내용과 들려주려는 노래의 관계 설명 → 노랫말 함께 읽기 → 노래 듣기
→ 노래 부르기 → 감상을 노트에 정리 → 감상기록을 수행평가에 반영
노자의 ‘소국과민’ 국가관을 엿볼 수 있음.
인위적 사회제도 때문에
개인의 삶이
위해 되는 것을 지양.
15. 인물학습 수업모형
·인물학습 수업모형 : 한 사회 내에서 귀감이 될 만한 사람들의 삶의 모습을 돌아보고 바람직한 삶을 논의하는 학습으로, 도덕성 형성 자체가 본질적으로 모방과 동일시 과정을 거친다는 생각을 기반으로 하는 학습모형.
교육과정에 반영되어, 영역별 교과목표에 부합되는 인물들을 선정하여 학습하도록 함.
·도덕과 수업에서 사용할 경우 기대되는 효과
→인물의 윤리적 가치관을 터득함으로써 학습자의 도덕성 형성에 도움.
인물학습에 대한 동기부여 → 인물학습 수업방법 안내 및 선택 → 인물학습 수업활동
→ 인물학습 활동결과 발표 → 인물을 통한 도덕생활 정리
·수업모형의 절차

키워드

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