아동 관찰일지

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아동 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

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한 번은 비가 오는 날 “비는 왜 와요?”라는 질문을 하기도 했고, “길은 어떻게 만들어 져요?”와 같이 대부분 주변에서 흔히 볼 수 있는 형상, 결과물을 궁금해 했다.
질문에 대한 올바른 답변을 통해서 호기심에 대한 해소와 함께 올바른 지식을 갖도록 도와야 한다.
학 습
( 월 일)
집에서는 학습을 거의 하지 않는데, 부모님의 맞벌이로 인하여 외할머니와 외부 활동을 더 많이 하며 외부에서 배울 수 있는 사회나 자연에 더 관심을 갖고 있다.
긍정적인 학습과 모방의 모델이 필요하다고 판단되며 퇴소 후 부모님과 함께 많은 시간을 보낼 수 있도록 권유해야 한다.
정서변화
( 월 일)
사회적 기능에 있어서 많은 변화가 있었는데 긍정적인 변화는 아니다. 친구들과 활동 중 과도한 욕설을 하기도 했으나 자신의 말에 대한 죄책감을 보이기도 하여 “미안해.”라는 말을 하기도 했고 눈물을 보이기도 하였다.
부정적인 단어에 대한 정확한 의미 전달 보다는 잘못된 단이엄을 알리고 스스로 개선할 수 있도록 하고, 긍정적인 단어로 바꿔 사용하도록 지도한다.
발달 평가
반두라의 아동발달 중 학습과 모방과 관련한 이론에 적용한다면 현재 oo이는 부정적인 모델로 인한 부정적인 모방을 많이 보이고 있어 성장기에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 모델의 존재가 필요하다.
부모님과의 많은 시간이 필요하고 아이들 발달단계에 필요한 지식의 학습이 가능한 영상, 교재 등을 활용하여 긍정적인 모방과 학습을 이끌어 내도록 하는데, 의사소통을 중심으로 하여 긍정적인 변화를 만든다면 사회 발달, 정서도 이에 따라 긍정적으로 변화 할 수 있다고 생각한다.

키워드

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