에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오

소개글

에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 에릭슨의 심리사회발달이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
4) 에릭슨 레빈슨 로에빙거의 발달이론 비교 및 교육적 시사점
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

성인기 사계절이론
자아발달이론
공통점
전생애적 접근
발달을 단계별로 설명함
접근방식
연령별
특정연령과 관계없음
핵심개념
사회적 맥락
청소년기의 “자아정체감”
인생구조
단계별로 자아가 발달
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거는 전생애적 접근을 통해 인간은 일생을 통해서 발달을 한다고 주장하고 있다. 인간행동변화는 아동기 뿐 아니라 장년기, 노년기 등 어느 시기에서나 변화가 나타날 수 있다.
에릭슨과 레빈슨은 인간의 발달을 연령에 따라 구분짓고 있어 환경적으로 다양한 변화가 있는 성인기 이후의 발달에 대해서는 설명하기 어렵다는 점이 한계점이다. 반면 로에빙거의 자아발달이론은 특정한 연령을 결부시키지 않았다. 따라서 성인들은 같은 연령대에 있다고 하더라도 서로 다르다는 점을 묘사하는데 도움을 준다.
3. 결론
발달 이론은 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 등 학자에 따라 다양한데 그것은 아무리 타당한 이론이라도 인간이 일생 동안 경험하는 다양한 행동을 설명하는 데는 한계가 있기 때문이며, 학자에 따라 인간관이 다를 뿐만 아니라 관심 영역도 다르기 때문이다.
특히, 성인기 이후의 발달은 연령이 아닌 사회적 심리적요인과 관련되어 있다. 개인내의 변화와 개인 간의 차이에서 발달이론을 설명하고자 한다면 개인이 아니라 개인이 속해있는 집단도 같이 연구되어야 한다. 여러 가지 학문에서 함께 연구되어야 한다. 한가지 이론에 치중된 연구보다 다양한 각도로 접근하는 노력이 필요하다.
4. 참고문헌
권두승, 조아미 『성인학습 및 상담』 , 교육과학사. 2008.
전용오, 『성인학습 및 상담』 수업자료 , 2011-1,
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키워드

성인학습및상담론,   에릭슨,   레빈슨,   로에빙거,   발달이론