민주적 교육행정의 원리에 영향을 미친 이론

소개글

민주적 교육행정의 원리에 영향을 미친 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주요 개념 및 필요성

2. 민주성의 원리에 영향을 미친 이론

1) 인간관계론
2) 프레이리의 비판이론
3) 포스트 모더니즘

3. 요약 및 결론

본문내용

다양성, 탈정당성을 표방한다. 또 거시적 측면보다는 국지성, 지역성을 강조하여 소집단 현실에 실질적으로 적용될 수 있는 이론을 지향한다. 또한 지식, 가치, 진리는 절대불변의 보편적인 것이 아니라 상대적이고 사회적, 맥락적으로 구성되는 것이라고 본다.
공교육에 관해서는 매우 비판적이다. 공교육은 획일화된 교육목적, 교육내용을 일률적으로 주입하는 체제로 보기 때문이다. 또한 교사와 학생 간의 수직적 관계도 비판적으로 보기 때문에 기존의 교육을 파편화의 대상으로 보기도 한다. 지식은 결코 보편적일 수 없으나 학교는 상대적 가치를 절대적인 것처럼 가정하여 가르치는 것으로 본다.
(2) 포스트모더니즘의 의의 및 한계
공교육의 해체를 주장한 포스트모더니즘의 관점과 주장을 모두 수용할 수는 없다. 근본적으로 교육의 기능 중 하나가 사회화와 사회통합 및 유지에 있기 때문이다. 또한 개인이 완벽하게 이성적 존재는 아니지만 이성적 측면을 무시해서는 안된다.
그러나 포스트모더니즘의 주장을 ‘일부’ 수용하여 보다 탈권위적이고 다양하고 민주적인 교육행정이 가능하다. 현대 교육제도는 자율화, 다양화, 지역성 고려의 추세에 있다. 포스트모니즘의 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출현, 수요자 중심의 교육과정 등이 영향을 받아 생겨난 것으로 볼 수 있다. 또한 중앙집권적 교육행정의 구조에서 벗어나 지방교육자치제를 강화하고, 학교별로 학교운영위원회를 설치하여 자율적으로 의사결정을 하게 하는 것도 포스트모더니즘의 한 표현이 될 수 있다(김미정 등, 2013).
3. 요약 및 결론
민주성의 원리에 영향을 준 이론들은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 인간관계론은 조직 중심의 지나친 효율성 추구를 비판하며 조직 구성원 간의 상호작용을 중시하였다. 이는 어느 정도 행정에 있어서 인간화에 기여했다고 볼 수 있다. 둘째, 비판이론은 학교를 통해 국가 이데올로기 중심, 효율성 중심의 교육을 ‘은행 적금식 교육’이라고 비판하였고 더 나아가 이런 구조를 개혁하는 데에 앞장서고자 했다. 마지막으로 포스트모더니즘은 대안학교, 홈스쿨링 등 학교의 다양화에 영향을 주었고 학교와 교육의 지역성, 국지성을 촉진시켜 보다 더 다양화되고 민주적인 학교 환경을 조성하는 것의 이론적 기반이 되었다.
그러나 지나친 효율성의 원리만 강조하는 것도 문제점이 있는 것처럼 지나친 민주성의 원리만 강조하는 것도 문제가 될 수 있다. 우선적으로 학교 조직이 의견수렴 등에 극히 많은 시간과 경제적 비용을 소모할 수 있다. 비판이론을 중심으로 학교 조직을 운영한다면 학생의 공동체적 조화와 사회화에 악영향을 주고 행정적 혼란을 야기할 수 있다. 또 포스트모더니즘을 중심으로 학교 조직을 운영하면 ‘무정부 상태’가 되어 이 역시 혼란을 야기하고 사회통합을 저해할 수 있다.
따라서 교육 목표도 효과적으로 달성하며 보다 인간적이고 저항을 최소화하는 교육행정의 운영을 위해서는 효율성의 원리와 인간관계론, 비판이론, 포스트모더니즘에 영향을 받은 민주성의 원리를 적절히 조화시켜야 한다. 그러므로 현재 효율성의 원리가 더 우세한 시점에서는 민주성의 원리에 영향을 준 이론들을 고찰해봄으로써 그 부작용을 해소할 수 있을 것이다.
참고문헌
김미정, 김용남, 김택균, 신붕섭, 이미라, 이선호, 이석열, 정일화, 조성만, 주삼환, 천세영(2013). 『교육행정 및 교육경영』. 학지사.
Jonathan Kozol(2011). 『교사로 산다는 것』. 김명신 옮김. 양철북.
Henry A. Giroux(2001). 『교사는 지성인이다』. 이경숙 옮김. 아침이슬.
Paulo Freire(2000). 『프레이리의 교사론』. 교육문화연구회 옮김. 아침이슬.

키워드

교육행정,   민주주의,   포스트모더니즘