성역할 고정관념에 대해 설명하고, 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안을 서술하시오

소개글

성역할 고정관념에 대해 설명하고, 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성역할 고정관념에 대해 설명
1) 성역할이란
2) 성역할 고정관념(Sex Role Stereotype)

2. 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안
1) 성교육
2) 환경 변화
3) 양성평등교육
4) 양성 평등한 사회 구현

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

나 성차별적지 않다는 것을 의미하는 양성 평등한 교육을 다시 두 가지 의미로 구분하면 다음과 같다. 양성 평등한 교육의 첫 번째 의미는 남녀 양성 모두에게 같은 교육의 기회와 목적, 방법과 과정 그리고 내용 등을 제공하는 것을 뜻한다. 이처럼 양성 모두에게 같은 교육을 제공하는 의미에서의 양성평등교육은 가장 초보적 양성평등교육 방안이며 ‘소극적인’ 양성평등교육이라고 할 수 있다. 양성 평등한 교육의 두 번째 의미는 남녀 양성의 동일한 학습 성취와 동일한 결과를 위해서는 교육 내용과 방법에 있어 성을 고려한 교육의 활용이 필요하다는 것이다. 남녀 양성에게 똑같은 교육의 제공은 학습 성취와 결과에 있어 평등을 기대하기가 사실상 어려우므로 똑같은 교육을 제공하는 단계를 넘어, 남녀의 특성, 특히 여성의 특성을 고려한 교육의 실시가 실질적인 성취나 결과에 있어서 평등을 이끌 수 있다고 본다. 이러한 의미의 양성평등교육을 ‘적극적인’ 교육이라고 한다. 이렇게 볼 때양성 평등한 교육은 소극적인 양성평등교육과 적극적인 양성평등교육의 두 가지 의미를 지닌다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성역할 고정관념에 대해 설명하고, 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안을 서술해 보았다. 21세기를 살아가는 우리 사회는 새로운 시각과 비전의 확산이 세계화의 흐름 속에서 빠르게 진행되고 있다. 즉, 힘과 근력을 중심으로 전개되던 산업사회에서 지식이 경쟁력의 중심이 되는 지식 기반 사회로 변화함에 따라 새로운 직업군들이 생겨나고 여성의 사회 진출이 급증하고 있다. 이러한 시대적 변화로 인해 과거 방식의 남녀간의 역할구분은 더 이상 무의미하며 공적사적 영역에서의 남녀간의 협력과 책임의 공유가 필연적으로 요청되고 있다. 특히 지식 기반 사회에서 추구하는 가치와 직업세계에서 요구되는 특성으로 섬세함, 치밀함, 유연성 등 일반적으로 여성이 지닌 능력과 특성으로 여겨지는 것들이 강조됨에 따라 여성의 잠재력을 개발하고 능력을 발휘 할 수 있는 제도를 마련하는 것이 곧 국가경쟁력 확보를 위한 필연적 과제가 되고 있다.
참고문헌
김영화(2017). 교육사회학. 교육과학사.
곽삼근. 2005. 『청소년 양성평등의식 교육프로그램 개발보급』 여성부.
고유진(2003). 양성평등의식 교육활동이 성역할 고정관념에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
신은경 외(2012). 생애주기별 양성평등의식교육. 아동기한국양성평등교육진흥원.

키워드

성역할,   고정관념,   평등교육,   극복방안,   극복,   성평등