일반교사와 특수교사의 협력에 있어 방해요소는 무엇이며 이에 대한 해결방안에 대해 토론하시오

소개글

일반교사와 특수교사의 협력에 있어 방해요소는 무엇이며 이에 대한 해결방안에 대해 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일반교사와 특수교사의 협력에 있어 방해요소는 무엇이며 이에 대한 해결방안에 대해 토론
2. 통합학급 교사가 겪을 수 있는 어려움과 그에 따른 바람직한 극복방안

본문내용

이는 말처럼 쉬운 일이 아니다. 예를 들어 일반유아는 장유유아가 장애를 가지고 있다는 이유로 차별대우를 할 수 있을 뿐만 아니라 그러한 장애 자체를 깔보고 비웃음 꺼리로 놀릴 수도 있기 때문이다. 따라서 교사는 지속적으로 장애란 깔보고 비웃음의 대상이 아닌 보호하고 배려해야 할 대상이라는 것을 교육시킬 필요가 있다고 본다.
-통합교육을 운영에 있어 교사는 여러 돌발 상황에 직면함으로서 통합프로그램 운영에 큰 지장을 받을 수 있다. 예를 들어 장애를 가진 아동이 발작을 일으키거나 신체적 고통을 호소함으로서 수업 자체가 중단될 수도 있는 것이다. 따라서 교사는 특수학급 교사와 원만한 협력체계를 구축하여 프로그램 운영상에 나타난 문제점, 아동에게 나타난 문제점에 대해 상의하고 문제해결책을 모색할 필요가 있고, 상황에 따라 유관기관과 협력체계를 구축하여 돌발 상황에 준비할 필요가 있다.
-통합교육 운영에 있어 교사는 일반유아 부모의 통합교육 운영 반대에 직면할 수 있다. 이에 교사는 일반유아 부모를 대상으로 통합교육의 필요성을 역설해야 할 필요가 있고, 통합교육으로 일반유아는 사회적 약자를 배려하는 마인드를 강화시킬 수 있다는 것을 알려줄 수 있어야 된다.

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