목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론을 정리
2. 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론을 정리
2. 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
일쑤였다. 그리고 매일 아침밥을 먹지 못했기 때문에 또래 아이들보다 많이 외소해 보이는 문제가 나타나기도 했었다. 이 때문에 나의 부모님께서는 동생이 일찍 일어날 때면, 동생에게 적지 않은 용돈을 주셨는데, 이것은 동생으로 하여금 일찍 일어날 수 있도록 하는 강화물이 되었던 것 같다. 이후 동생은 용돈을 더 타기 위해 아침에 일찍 일어나 아침 7시쯤이면 아침식사를 하려고 노력했었고, 이내 어느 정도 아침식사를 하는 습관을 유지할 수 있었다. 이러한 동생의 습관은 아직까지 지속되고 있으며, 아침 7시에 아침식사를 하지 않게 된다면 공허감에 시달리곤 한다고 말하였다. 동생의 아침식사 습관은 계획된 동일한 시간에 강화를 제공하는 고정간격 강화계획이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
행동주의 학습이론은 학습자의 경험적 행동을 중시하면서도, 교육 환경을 강조한 학습이론이라 생각해 보았다. 교육에 있어 수동적인 존재가 될 수밖에 없는 영유아들을 위하여, 교사는 철저한 교육계획 수립과 학습에 대한 강화 및 반복으로 영유아의 올바른 발달을 위해 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13
Ⅲ. 결론
행동주의 학습이론은 학습자의 경험적 행동을 중시하면서도, 교육 환경을 강조한 학습이론이라 생각해 보았다. 교육에 있어 수동적인 존재가 될 수밖에 없는 영유아들을 위하여, 교사는 철저한 교육계획 수립과 학습에 대한 강화 및 반복으로 영유아의 올바른 발달을 위해 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13
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