사회복지 현안 문제 중 한 가지 실례를 들어 사회복지사의 안내자로서의 역할 서술

소개글

사회복지 현안 문제 중 한 가지 실례를 들어 사회복지사의 안내자로서의 역할 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회복지 현안 문제 중 학교사회복지

2. 사회복지 현안 문제 중 학교사회복지 실례를 들어 학교사회복지사의 안내자로서의 역할
1) 사회복지 현안 문제 중 한 가지 실례
2) 학교사회복지사의 안내자로서의 역할
(1) 문제해결을 통한 안내자 역할
(2) 교육을 통한 안내자 역할
(3) 자원연계를 통한 안내자 역할
(4) 관리를 통한 안내자 역할

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수 있다. 또한 최근에는 자원봉사자나 민간단체를 중심으로 하는 제3영역의 복지 서비스가 다양화 되었으며 지역사회를 중심으로 하는 사회복지 서비스가 강조되면서 다양한 서비스들을 효율적이고 체계적으로 전달하기 위한 새로운 서비스 전달체계가 요구되고 있다. 이러한 사회적 변화와 사회복지계의 필요성을 바탕으로 최근에는 우리나라에서도 사례관리를 사회사업 실천의 새로운 방법론과 서비스 전달체계로 활용하기 시작하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지 현안 문제 중 한 가지 실례를 들어 사회복지사의 안내자로서의 역할 서술해 보았다. 사회복지사는 사회복지사의 역할을 수행함에 있어서 임상이나 정책 중어느 한쪽에 치우친 실천을 추구할 것이 아니라 사회복지의 가치와 철학에 기반하여 여러 가지 시각을 균형 있게 유지하고 실천할 수 있어야 한다. 이를 위해서 단절적 지식과 전문화만을 강조하는 것은 더 이상 사회복지사들에 대한 사회의 욕구에 부합하지 않는다. 즉 사회복지사는 변화하는 시대적 정치경제사회적 요구 및 맥락에 따라 발생하는 불합리한 부정의한 사회문제에 대해서 비판적일 수 있어야 하며, 전문화에 있어서도 반성적인 인식 등을 사회복지사들이 스스로 가질 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한인영 외(2004), 학교사회사업, 학지사.
노혜련 외(2004), “학교사회사업 교육현황과 교육과정 개발에 관한 연구”. 한국 학교사회복지학회.
임경실(2005), “학교사회복지사의 역할에 관한 연구 -전개유형별 사례중심으로”, 국민대학교 석사학위논문.
한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소(2006), 학교교육과 복지. 양서원.

키워드

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