듣기 전 단계, 듣기 단계, 듣기 후 단계에서 활용할 수 있는 수업 활동 모형을 구성해 보세요

소개글

듣기 전 단계, 듣기 단계, 듣기 후 단계에서 활용할 수 있는 수업 활동 모형을 구성해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.한국어교육에서 효과적인 듣기 교육
2.효과적인 듣기교육
3.수업의 절차 (듣기전 - 듣기단계 - 듣기후)
4.교사의 역할

본문내용

1. 한국어교육에서 효과적인 듣기 교육
듣기란, 들리기(소리 인지, hearing)- 듣기(의미 구성, hearing)- 청해(담화 전체 이해, auding)로 구성된다.과거의 듣기는 청자를 소극적인 역할로 정의하여 교육이 필요없고, 교육 효율성이 낮다고 보았다.현재에는 의사소통중심교수법으로 청자는 의사소통의 공통 참여자로 보았다. 듣기는 의사소통의 출발점으로 응집성있는 담화구성을 위해 필수적이며, 사용빈도가 월등하다고 보았다. 다른 의사소통의 방식보다 우선적으로 교육이 가능하면서 듣기가 가능하면 간단한 의사소통이 가능하기 때문에, 다른 언어기능으로의 전이가 쉽다고 보았다.

키워드

듣기전단계,   듣기단계,   수업활동모형