목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 필요성
1) 학교교육의 한계
2) 과학기술의 발달
3) 세계화(globalization)
4) 정보화
5) 인생주기의 변화
3. 자신이 관심 있는 평생교육사의 기능
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 필요성
1) 학교교육의 한계
2) 과학기술의 발달
3) 세계화(globalization)
4) 정보화
5) 인생주기의 변화
3. 자신이 관심 있는 평생교육사의 기능
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
계 기술에 있어서도 매우 유능한 자질을 갖추고 있어야 한다고 하였다.
이상에서 살펴본 평생교육사의 직무와 역할을 종합해 볼 때 평생교육사는 여러 방면의 전문적인 지식과 기술을 갖추어야 하고, 상부조직과 관련기관들과의 조화를 잘 이룰 수 있는 관계형성을 위한 개인적인 상호이해능력과 행정에 대한 제반 사항 등을 모두 총괄할 수 있는 역할과 자질이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육이란 무엇이며 평생교육의 필요성에 대해서 설명하고 자신이 관심 있는 평생교육사의 기능에 대해서 설명해 보았다. 평생교육에 대한 철학관ㆍ가치관이 전제되지 않더라도 당장 눈에 보이는 역할을 수행 할 수는 있다. 그러나 앞의 논의들에서 보여 지듯이, 평생교육사는 표면적이고 당위적인 역할을 수행하는 것에서 한걸음 더 나아가 새로운 평생학습 문화를 창조해 가는 학습리더의 역할 또한 담당할 수 있어야 한다. 따라서 평생교육사는 다양한 현장에서의 역할과 전문성을 확고히 하기 위해 변화를 두려워하지 않고 변화에 적응하여 평생교육사만의 전문적인 분야를 발전시켜 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이며 평생학습의 비전과 방향을 제시할 수 있는 전문적인 능력을 갖추어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
곽삼근(2005). 한국 평생교육의 사회철학적 과제. 집문당.
권두승 외(2004). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
강선희(2013). 평생교육사의 직무특성이 조직몰입에 미치는 영향: 무형식 학습 활동의 매개효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜영(2010). 평생교육사의 전문직업화 과정 분석모형 개발과 그 적용에 관한 연구. 평생교육학연구.
이상에서 살펴본 평생교육사의 직무와 역할을 종합해 볼 때 평생교육사는 여러 방면의 전문적인 지식과 기술을 갖추어야 하고, 상부조직과 관련기관들과의 조화를 잘 이룰 수 있는 관계형성을 위한 개인적인 상호이해능력과 행정에 대한 제반 사항 등을 모두 총괄할 수 있는 역할과 자질이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육이란 무엇이며 평생교육의 필요성에 대해서 설명하고 자신이 관심 있는 평생교육사의 기능에 대해서 설명해 보았다. 평생교육에 대한 철학관ㆍ가치관이 전제되지 않더라도 당장 눈에 보이는 역할을 수행 할 수는 있다. 그러나 앞의 논의들에서 보여 지듯이, 평생교육사는 표면적이고 당위적인 역할을 수행하는 것에서 한걸음 더 나아가 새로운 평생학습 문화를 창조해 가는 학습리더의 역할 또한 담당할 수 있어야 한다. 따라서 평생교육사는 다양한 현장에서의 역할과 전문성을 확고히 하기 위해 변화를 두려워하지 않고 변화에 적응하여 평생교육사만의 전문적인 분야를 발전시켜 나갈 수 있도록 노력해야 할 것이며 평생학습의 비전과 방향을 제시할 수 있는 전문적인 능력을 갖추어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
곽삼근(2005). 한국 평생교육의 사회철학적 과제. 집문당.
권두승 외(2004). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
강선희(2013). 평생교육사의 직무특성이 조직몰입에 미치는 영향: 무형식 학습 활동의 매개효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜영(2010). 평생교육사의 전문직업화 과정 분석모형 개발과 그 적용에 관한 연구. 평생교육학연구.
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