목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자로서의 역할을 구체적인 사례를 통해 제시
2. 특수아 부모상담의 필요성을 제시
3. 본인이 특수아를 상담을 한다면 특수아상담 전문성과 연관 지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 상담자로서의 역할을 구체적인 사례를 통해 제시
2. 특수아 부모상담의 필요성을 제시
3. 본인이 특수아를 상담을 한다면 특수아상담 전문성과 연관 지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
고 생각한다.
-특수아동은 특별한 욕구를 가진게 일반적이다. 이에 상담가는 상담의 목표, 이점, 한계, 위험성을 면밀히 살펴보고, 상담으로 아동이 실제적 도움을 받을 수 있다고 여겨질 때에만 개입할 수 있어야 한다.
-상담가는 특수아가 장애를 가지고 있다는 이유로 특수아를 차별적으로 대하거나 편견을 대해서는 아니될 것이다.
-상담가는 상담과정에서 알게된 특수아의 인적사항, 개인적으로 감추고 싶은 비밀등을 외부로 발설해서는 아니될 것이다.
-상감가는 특수아 상담 역량을 발전시키기 위해 자기계발에 충실할 수 있음은 물론, 상담과정에서는 언제나 허용적 분위기를 조성하여 특수아가 자연스럽게 자신의 문제를 상담가에게 터놓을 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 특수아 상담에 대해 살펴보았다. 특수아동은 장애나 발달지연 문제로 욕구불만에 휩싸인 경우가 많고, 이 때문에 상담가는 더 빨리 소진을 경험할 수 밖에 없다고 본다. 상담가는 자신의 소진현상을 슬기롭게 극복하는 방법을 찾고, 이를 실천에 옮기는 행동력이 필요할 수도 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천론 최혜지, 김경미 외 7명 저 | 학지사 | 2013.02.25.
-특수아동은 특별한 욕구를 가진게 일반적이다. 이에 상담가는 상담의 목표, 이점, 한계, 위험성을 면밀히 살펴보고, 상담으로 아동이 실제적 도움을 받을 수 있다고 여겨질 때에만 개입할 수 있어야 한다.
-상담가는 특수아가 장애를 가지고 있다는 이유로 특수아를 차별적으로 대하거나 편견을 대해서는 아니될 것이다.
-상담가는 상담과정에서 알게된 특수아의 인적사항, 개인적으로 감추고 싶은 비밀등을 외부로 발설해서는 아니될 것이다.
-상감가는 특수아 상담 역량을 발전시키기 위해 자기계발에 충실할 수 있음은 물론, 상담과정에서는 언제나 허용적 분위기를 조성하여 특수아가 자연스럽게 자신의 문제를 상담가에게 터놓을 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 특수아 상담에 대해 살펴보았다. 특수아동은 장애나 발달지연 문제로 욕구불만에 휩싸인 경우가 많고, 이 때문에 상담가는 더 빨리 소진을 경험할 수 밖에 없다고 본다. 상담가는 자신의 소진현상을 슬기롭게 극복하는 방법을 찾고, 이를 실천에 옮기는 행동력이 필요할 수도 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천론 최혜지, 김경미 외 7명 저 | 학지사 | 2013.02.25.
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