2020년 방통대 유아교육론 기말고사

소개글

2020년 방통대 유아교육론 기말고사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 1960년대 이후 한국 유아교육기관의 다양화·이원화 발전과정에 대하여 구체적인 연대자료와 함께 설명하시오.
2. 유아 인성교육의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

적합한 교재교구의 활용으로 유아의 흥미와 동기를 유발한다.
6.교육활동 계획안은 사전활동, 본활동(도입-전개-마무리), 활동의 유의점, 활동평가, 확장활동으로 구성한다.
본 프로그램에서 교수-학습 방법은 음악활동의 유형인 노래부르기, 악기연주하기, 신체표현하기, 음악 감상하기를 활용하였으며, 위에 내용처럼 음악활동을 통한 유아인성교육 프로그램의 교수-학습 방법의 기본 원리를 중심으로 프로그램을 실행할 수 있다.
Ⅲ.결론
과제를 하면서 느낀점이 있었다. 유치원은 교육부가 보육시설은 보건복지부가 관할하는 체제로 이루어져있는 이원화체제의 한국 유아교육은 행정관리면과 그 실효성에서 다양한 문제점을 안고 있었고, 한국 유아교육은 아직까지 정규적인 학교로서 인정되고 있지 않기 때문에 지역간, 계층간 등 사회적 위치에 따라 교육이 달라지는 문제점이 초래되고 있다.
또한, 새로운 체제로 도입되는 유아교육기관의 개혁방향은 수요자인 유아와 학부모의 요구에 맞추어 집에서 가깝고 환경 좋은 기관에서 부담 없는 비용으로 부모가 원하는 시간 동안 유아를 안전하게 보호하면서 양질의 내용과 방법으로 교육하는 학교체제를 만들어야 한다고 생각을 했다. 또한 우리 유아교육계의 인성교육의 필요성과 중요성이 더욱더 강조되어야겠다고 생각하였다. 요즈음 TV를 보면 최근에 증가하고 있는 자살이나 우울증, 분노조절과 관계된 다양한 사회적 문제와 학교폭력등을 예방하고 감소시키기 위해서 개인뿐만이 아니라 국가적인 차원에서도 인성교육의 필요성이 더욱 중요해질 것이다. 두 번째로 급변하는 현대사회에 필요한 인성교육의 내용을 중심으로 한 다양한 인성교육프로그램의 개발도 필요하다. 마지막으로 인성교육에 대한 교사교육이 지속적으로 이루어져야겠다고 생각했다. 인성교육은 지식교육과는 달리 일과를 통해 유아에게 영향력 있는 성인의 좋은 가치관이 말과 행동으로 실천되었을 때 더욱 효과적으로 이루어질 수 있기 때문이다. 앞으로 유아인성교육에 대한 많은 연구가 이루어지고 발전하길 바래본다.
Ⅳ.참고문헌
-전인옥,이경옥(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
-김숙희(2012). 유아교육기관에 대한 학부모의 요구에 관한 연구. 충남대학교 교육대학원 석사논문.
-임윤주(2010). 유아교육기관의 이원화 교육정책에 관한 연구. 제주대학교 교육대학원 석사논문.
-정선영(2015). 음악활동을 통한 유아인성교육프로그램 개발 및 적용. 경성대학교 대학원 박사논문.

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