목차
1. Vygotsky의 사회 문화주의
2. 구성주의 학습 원리
2. 구성주의 학습 원리
본문내용
ZPD – 사회적 구성주의에 입각한 학습의 본질을 밝혀냄
잠재적 발달 수준에 초점
협동학습, 인지적 도제 ->학습의 주도권이 학생에게로
타인의 조력이 필수 (교사의 역할)
교사의 수준이 아동의 ZPD를 좌우한다
사회적 수준 -> 개인의 이해 (배우고 이해한다)
타인과의 상호작용 강조
선 학습 후 발달
학습 -> 발달촉진 -> 학습의 발판 (순환한다 – 상보적 관계)
잠재적 발달 수준에 초점
협동학습, 인지적 도제 ->학습의 주도권이 학생에게로
타인의 조력이 필수 (교사의 역할)
교사의 수준이 아동의 ZPD를 좌우한다
사회적 수준 -> 개인의 이해 (배우고 이해한다)
타인과의 상호작용 강조
선 학습 후 발달
학습 -> 발달촉진 -> 학습의 발판 (순환한다 – 상보적 관계)
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