목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론의 개념
2. 구성주의 이론의 대표적 학자인 피아제의 인지발달 이론에 대하여 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론의 개념
2. 구성주의 이론의 대표적 학자인 피아제의 인지발달 이론에 대하여 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
차이를 알고, 대상의 특성과 외형에 따라 이를 구분할 수 있게 된다는 것이다.
라. 형식적 조작기
형식적 조작기란 만 11세 이후 시기를 의미한다. 이때 인간의 인지발달 수준은 성인과 비슷한 수준까지 발달하기 때문에 가설적 사고, 과학적 사고, 추상적 사고, 체계적 사고, 명제적 사고, 연역적 사고, 결합적 사고, 추상적 추론 등이 가능해 진다고 한다. 특히 가설적 사고는 인간의 문제해결능력에 직접적인 영향을 미치는데 문제해결능력이란 새로운 문제 상황에 직면했을 때, 자신의 경험에 빗대어 가설을 설정하여 문제를 해결하는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 구성주의 이론에 대해 살펴보았다. 구성주의 이론은 후천적 경험의 중요성을 역설한 이론으로서 교육환경이 중요하다는 것을 역설하지 않나 하는 생각이 들었다. 인간발달에 있어 유전적 요인의 영향을 무시하지는 못하지만 인간은 언제든 변화할 수 있는 존재라는 것을 고려해 보았을 때, 구성주의 이론에 입각해 아이들을 훈육하는 것이 바람직하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
구성주의 이론 관점 그리고 실제 Catherine Twomey Fosnot 저 | 조부경 역 | 양서원 | 2001.03.25
라. 형식적 조작기
형식적 조작기란 만 11세 이후 시기를 의미한다. 이때 인간의 인지발달 수준은 성인과 비슷한 수준까지 발달하기 때문에 가설적 사고, 과학적 사고, 추상적 사고, 체계적 사고, 명제적 사고, 연역적 사고, 결합적 사고, 추상적 추론 등이 가능해 진다고 한다. 특히 가설적 사고는 인간의 문제해결능력에 직접적인 영향을 미치는데 문제해결능력이란 새로운 문제 상황에 직면했을 때, 자신의 경험에 빗대어 가설을 설정하여 문제를 해결하는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 구성주의 이론에 대해 살펴보았다. 구성주의 이론은 후천적 경험의 중요성을 역설한 이론으로서 교육환경이 중요하다는 것을 역설하지 않나 하는 생각이 들었다. 인간발달에 있어 유전적 요인의 영향을 무시하지는 못하지만 인간은 언제든 변화할 수 있는 존재라는 것을 고려해 보았을 때, 구성주의 이론에 입각해 아이들을 훈육하는 것이 바람직하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
구성주의 이론 관점 그리고 실제 Catherine Twomey Fosnot 저 | 조부경 역 | 양서원 | 2001.03.25
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