브론펜브레너의 생태학적 체계이론에 대한 주요 개념을 서술하고, 해당 이론에서의 영유아 발달의 의미에 대해서 논하시오

소개글

브론펜브레너의 생태학적 체계이론에 대한 주요 개념을 서술하고, 해당 이론에서의 영유아 발달의 의미에 대해서 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

다는 것은 아동발달에 다양한 수준의 주위환경의 영향이 긍정적이든 부정적이든 또는 직접적이든, 간접적이든지 간에 작용함을 인지하여 이에 대한 연구가 필요하다는 것을 의미한다.
따라서 아동발달 및 아동의 특정 행동의 변화 연구에 있어서 다양한 수준의 주위환경에 대한 이해 및 상호작용을 반드시 고려하여야 하며, 이와 동시에 아동, 즉 인간의 다양한 수준의 주위환경에 영향을 받으면서 성장하는 존재라는 결론을 도출할 수 있다.
그렇다면 위 이론에서의 영유아 발달의 의미는 무엇일까?
현대시대를 살아가는 우리 아이들에겐 굉장히 광범위하고 좋은 자료와 교육들이 넘쳐나고 있다.
아이들을 연구하는 놀이지도, 보육교사론, 부모교육, 아동과학지도, 아동안전관리, 유아교과교육, 유아발달, 유아사회교육, 유아음악교육, 유아동작교육, 유아교육행정, 유아교과교육론 등 대학에서 뿐만 아니라 인터넷 강의로도 좋은 정보와 교육을 받고 있는 교수님과 선생님들이 있어서 우리 아이들은 지금도 최고의 교육을 받고 있다고 생각한다.
이런 교육자 밑에서 좋은 교육을 받고 있는 현 시대를 살아가는 아이들에게 사교육의 유혹이 끊임없이 찾아오고 뛰어 놀 시간도 없고 학원을 가지 않으면 같이 놀 친구가 없다는 것이 지금의 현실이다.
사회적 환경에 맞춰 살아가는 우리 아이들은 스마트폰과 인터넷에 많은 노출이 되어 있는데 변화하는 사회에 발 빠르게 움직이는 몇몇의 교육자들은 그것이 현실이니 스마트폰을 쥐어주고 유투브를 보여주며 급부상하고 있는 코딩과 같은 Z세대를 인정해야 미래의 선두주자가 될 수 있다고 한다.
필자는 변화를 인정하려 고개를 끄덕이며 달라지는 세대를 받아 들이려했으나 우리 아이들에게 필요한 건 이보다 더 많은 교육이 아닌 인성과 심신의 안정, 마음껏 뛰어놀 수 있는 자유로운 시간을 주어야한다고 생각한다. 아이들은 충분한 시간이 있어야 생각하는 능력이 키워지고 창의성이 생기고 새로운 놀잇감을 찾고 나에게 맞는 미래를 만들어나갈 것이다.
[참고문헌]
고명수 외, 인간행동과 사회환경, 2018
곽금주, 발달심리학, 학지사, 2016권석만, 성격심리학, 학지사, 2017
엄태완, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2020
이명랑, 심리학개론, 더배움, 2017이수연, 상담심리학, 양성원, 2017정옥분, 발달심리학, 전생애 인간발달, 학지사, 2014최옥채, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2020
최형임 외, 인간행동과 사회환경, 지식공동체, 2020

키워드

브론펜브레너,   생태학적 체계이론,   체계이론,   영유아 발달