교육심리학 ) 학습지도의 원리인 개별화의 원리, 목적의 원리, 자발성의 원리, 직접 경험의 원리, 사회화의 원리, 통합화의 원리의 개념을 각각 서술

소개글

교육심리학 ) 학습지도의 원리인 개별화의 원리, 목적의 원리, 자발성의 원리, 직접 경험의 원리, 사회화의 원리, 통합화의 원리의 개념을 각각 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 학습지도의 원리 6가지
(2) 가장 중요한 학습지도의 원리
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

결승지점을 알고 달리는 마라톤 선수는 결승에 들어가겠다는 내적 동기를 가지고 중간에 위기가 와도 이겨낼 의지를 가지는 것처럼 학습에서도 마찬가지로 학생이 학습의 목표를 알고 인지한다면 해당 목표를 이루겠다는 내적 동기가 생기고, 학습 중간에 힘든 시기가 찾아왔을 때에 끝까지 해낼 수 있게 하는 의지를 갖추고 학습에 참여하기 때문이다.
3. 결론
서론에 언급하였던 것처럼 교육의 분야는 다양하고 학생은 각계각층의 연령과 성별을 가지며 여러 사회구성원으로 이루어져 있다. 이렇게 넓고 다양한 형태의 교육을 각 특성에 맞게 효과적으로 교육을 하려면 교육자는 해당 분야에 대한 해박한 지식과 그것을 전달 할 수 있는 능력과 기술을 가지는 것 외에도 학습지도의 원리를 알고 이를 활용할 수 있는 능력을 지는 것 또한 교육자가 기본적으로 가져야 할 소양이라고 생각한다. 그리하여 해가 갈수록 발전하는 기술들과 밝혀지고 있는 정보들로 인해 배움이 시간이 늘어가는 요즘 시대에 맞게 사람들을 교육 할 수 있다고 생각한다.
그리고 사람에게 있어 교육은 단순히 지식을 배우는 것을 넘어서 사람의 성장과 발전을 포함하는 메타적인 것이며, 끝이 없는 것이기에 학습과 교육의 분야를 불분하고 사람의 본성인 호기심과 지적욕구를 채우기 위하여 교육학 현장에서 몸담고 연구하는 학자들과 직업종사자들이 직업의식을 가지고 다양한 학습지도의 원리뿐만 아니라 교육학이라는 전반적인 부분의 활발한 연구와 더 다양한 분야를 아우르는 교육학의 발전이 있도록 노력해야 한다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 교육심리학. 이건인,이해춘 서울: 학지사 2008

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