2001년도 초중등 교육학 모의고사3

본문내용

국가의 미래 모습 그려보기
③ 통일의 필요성 인식, 통일 국가의 번영을 위한 자세
④ 통일 국가 실현을 위한 조건 인식, 통일을 위한 노력
48. 인간의 발달에 관한 설명이 바르지 못한 것은?
① 발달은 성숙과 학습의 상호 작용의 효과이다.
② 연령 증가에 따라 발달 경향의 예언이 점점 쉬워진다.
③ 전체적 반응으로부터 특수한 반응으로 분화 발달한다.
④ 장기적 발달은 계속적이지만 단기의 성장은 불규칙적이다.
49. 피아제(J. Piaget)의 발달에 관한 견해를 잘못 지적한 것은?
① 모든 발달은 그 발달 과정의 연속성을 지니게 된다.
② 각 발달 단계는 단순한 전 단계 과정의 반복으로 이루어진다.
③ 모든 발달은 분화와 일반화의 계속적인 과정을 통하여 이룩된다.
④ 발달의 연속성은 계속적인 확장에 의하여 이루어지고, 발달 과정 중의 한 단계는 전 단계에 기초를 두고 확장되는 것이다.
50. '영재 교육 진흥법'에서 명시한 영재 교육 기관에 해당하지 않은 것은?
① 영재 학교 ② 영재 학급 ③ 영재 교육원 ④ 영재 교육 연구원
51. 가녜의 수업 이론 중 학습자의 내적 요인이 아닌 것은?
① 학업 성취 ② 선행 학습 ③ 자아 개념 ④ 학습 동기
52. Bloom의 목표 분류의 원칙으로 볼 수 없는 것은?
① 분류는 철학적 타당성을 가져야 한다.
② 논리적 모순이 없어야 하며, 내적 일관성이 있어야 한다.
③ 유목 간의 분류는 학생의 행동을 구분할 때 쓰는 것이 좋다.
④ 모든 교육 목표가 고루 포함될 수 있는 분류 체계를 가져야 한다.
53. 다음 <보기>의 내용은 교육 목표의 어느 타당성에 관한 것인가?
인간이면 누구에게나 나타나는 발달의 공통성이나 보편성뿐만 아니라, 개인마다 다르게 보이는 개별성·특수성도 역시 고려되어야 함을 잊어서는 안된다.
① 철학적 판단에서 비추어 본 타당성 ② 사회·문화에 비추어 본 타당성
③ 학습자에 비추어 본 타당성 ④ 교과 및 학문에 비추어 본 타당성
54. 좋은 수업의 특징으로 볼 수 없는 것은?
① 평균아를 정해 놓고 이들을 기준으로 수업한다.
② 목표를 명확히 하고 이를 학습자에게 확인시키도록 한다.
③ 학습자를 중심으로 그들의 필요와 흥미에 기초하여야 한다.
④ 지적·정서적·신체적 발달이 조화적으로 이루어질 수 있도록 한다.
55. 수업의 질을 높이는 교수 활동과 관계가 가장 먼 것은?
① 목표의 명료성 ② 학습자의 동기와 특성 고려
③ 과제 제시 방법의 적절성 ④ 프로그램 교수 방법
56. 동시 학습과 가장 밀접한 관계가 있는 학습 지도의 원리는?
① 개별화의 원리 ② 자발성의 원리
③ 통합화의 원리 ④ 사회화의 원리
57. 다음의 표는 국어 검사의 15번 문항의 반응 분포를 나타낸 것이다. 옳은 설명은?
답지
집단
㉠
㉡
*㉢
㉣
계
상위 집단
3
9
31
7
50
하위 집단
17
9
9
15
50
계
20
18
40
22
100
< *는 정답>
① 이 문항의 변별도는 .31로써 좋은 문항이다.
② 추측 요인을 제외한 곤란도는 20%로써, 곤란도는 높다.
③ 반응 분포면에서 ㉠㉣답지는 오답의 기능을 다하지 못하고 있다.
④ 각 답지의 반응으로 보아 ㉡답지는 수정하는 것이 바람직하다.
58. Bloom의 정의적 영역에서 가치의 조직화가 이루어지고, 한 개인의 생활을 지배하게 되며, 독특 한 개인적 생활 양식을 가지게 되는 것'은?
① 인격화 ② 조직화 ③ 가치화 ④ 반응
59. '수요자 중심의 교육'의 특징으로 보기 어려운 것은?
① 학교, 교원, 교육 행정 기관의 편의 중심의 교육
② 공급자간의 다양한 교육 프로그램의 경쟁
③ 다양한 학습 자원 및 경험 학습
④ 역동적·개방적 분위기의 교육
60. 다음 중에서 가장 좋은 성적은?
① Z점수 : 2 ② T점수 : 75 ③ H점수 : 80 ④ 백분위 점수 : 95
< 제3회 교육학 모의 고사 정답 >
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키워드

초중등,   교육학,   모형,   조합리성,   개별화 수업,   완전학습