인간행동과사회환경 ) 태아기~노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정리하고, 학자(프로이트, 에릭슨, 피아제 등)이 어떠한 관점으로 각 단계를 바라보고 있는지를 정리하고 보고서를 작성하여 제출하시오

소개글

인간행동과사회환경 ) 태아기~노년기까지의 각 단계별로 핵심부분을 정리하고, 학자(프로이트, 에릭슨, 피아제 등)이 어떠한 관점으로 각 단계를 바라보고 있는지를 정리하고 보고서를 작성하여 제출하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론 - 인간 발달단계 및 관점
①Erickson
②Freud
③Pieget
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

의 시기로 직접 경험하지 않아도 특정 사고가 가능하며 추상적인 개념(사랑 등)에 대해서도 인지가 가능하다. 문제를 직접적인 경험뿐만 아니라 보다 다각적인 사고가 가능하며 이를 통해서 문제에 대한 해결방안을 찾을 수 있다. 또한 다양한 변수가 존재함을 인지하며 미래를 예측하며 대비하는 능력도 함양한다.
3. 결론
학자별로 인간에 대해서 바라보는 관점이 다양했는데 이들의 관점을 보면서 과연 인간을 이러한 하나의 관점으로만 살펴보아야 하는가에 대한 의구심이 들었다. 특정 상황에서 동일 인물의 행위를 이해함에 있어서는 A의 이론이 적합할 수 있지만 반대로 다른 상황에서의 A의 이론으로만 행위가 이해되지 않을 수 있다. 그렇기에 인간을 바라보는 관점을 하나의 이론에 치중할 것이 아닌 보다 다양한 이론을 섭렵함으로서 인간의 행위에 대한 통합적인 관점에서의 접근이 필요할 것 같다.
4. 참고문헌
인간. 지식백과
김희자. (2004). 인간발달단계에 따른 다례교육연구. 성신여자대학교 문화산업대학원 석사학위논문.
신명희 외.(2017). 발달심리학 2판. 학지사.
Erikson, E. H. (1950). Growth and crises of the\" healthy personality.\".
Freud, S. (1977). Introductory lectures on psychoanalysis. WW Norton & Company.
Piaget, J. (1976). Piaget’s theory. In Piaget and his school (pp. 11-23). Springer, Berlin, Heidelberg.

키워드

인간행동과사회환경