[청소년성교육과성상담 4학년] 1) 자신이 받았던 성교육 경험에 대해서 설명하고, 2) 성교육이 어떠해야 하며 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

소개글

[청소년성교육과성상담 4학년] 1) 자신이 받았던 성교육 경험에 대해서 설명하고, 2) 성교육이 어떠해야 하며 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기 성 이해

2. 자신이 받았던 성교육 경험

3. 성교육이 어떠해야 하며 어떠한 내용이 포함되어야 하는지
1) 청소년의 요구에 따른 구체적 목표
2) 변화되는 성에 대한 이해
3) 1회성이 아닌 지속적으로 실시
4) 청소년의 선호도에 따른 성교육 수업
5) 양성평등 관점의 성교육
6) 윤리와 도덕적인 성교육

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

펴보면 다음과 같다.
첫째, “Justclick!”, “…… 지금 클릭하세요. ”라는 말은 인터넷이나 통신사를 통해 컴퓨터에 접속하게 되면 가장 많이 볼 수 있는 어구 중의 하나이다. 원하는 항목에 마우스만 갖다 대면 방송도 탈 수 있고, 공짜 시사회도 갈 수 있고, 피임법에 대해서도 알 수 있고, 최저가로 컴퓨터도 살 수 있고, 사랑도 얻을 수 있고, 이성도 구할 수 있고, 어떠한 욕구든지 마우스만 클릭하면 달성될 것 같은 착각은 청소년으로 하여금 자신의 목표를 달성하기 위해 어떤 방법을 취할 지를 깊이 생각하고 실천하는 노력을 생략하도록 유도할 우려가 있다.
둘째, 컴퓨터에서 전달하는 성에 대한 지식이 모두 왜곡된 내용을 담고 있는 것은 아니다. 건전한 성교육을 목적으로 하는 사이트도 많이 개설되어 있다. 이러한 건전한 사이트가 청소년에게 여러 가지 정보를 주었을 때 청소년은 주로 성에 관한 정보에 많은 관심을 기울인다는 것을 발견 할 수 있다. 그러나 문제는 건전 사이트 못지않게 얼마나 야해질 수 있는가를 목표로 삼고 있는 듯한 음란 사이트가 많이 개설되어 있다는데 있다. 특히 게임이나 광고를 빙자하여 성을 노출시키는 사이트를 이용하는 청소년은 자신도 모르게 성에 대한 왜곡된 지식을 갖게 되는 경우가 많다.
셋째, 현실적인 ‘성’을 차단당한 상태에서 청소년은 여러 가지 통신매체나 컴퓨터를 통해 빈번하게 성에 대한 ‘간접경험’을 한다. 그러나 성에 대한 자신의 생각이나 행동 하나하나에 대한 현실적인 반응은 얻지 못한다. 이로 인해 청소년은 “내가 이런 행동을 했을 때 상대방은 어떤 기분이 들까?”, “성에 대한 나의 이런 생각에 대해 남들은 어떻게 받아들일까?”하는 등의 조망 바꾸기 능력을 획득할 수 있는 기회를 박탈당한다. ‘관계’라는 것은 자기의 행동, 감정, 생각에 대한 끊임없는 피드백을 상대방과 주고받으면서 점차적으로 형성된다. 그러나 현대의 청소년이 ‘성’에 대해 얻은 간접적인 지식과 경험들은 현실 검증을 거치지 않은 채 청소년의 내부에 저장되어 청소년으로 하여금 성에 대한 해석을 독단적으로 내리게끔 유도하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 자신이 받았던 성교육 경험에 대해서 설명하고, 2) 성교육이 어떠해야 하며 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술해 보았다. 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 청소년 교육에 변화를 주고 있다. 인성교육 과정 중 성교육을 포함하여 인간 기본의 욕구인 성에 대해 이해가 왜곡되지 않고, 성에 대한 배려와 존중을 바탕으로 생명의 존엄과 가치를 보장하는 사람됨의 인성성장에 도움이 될 수 있어야 할 것이다. 청소년의 성을 인정하는 사회적 분위기와 교육적 정책으로 이어져야 할 것이다.
참고문헌
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키워드

청소년,   성교육,   청소년 성교육,   경험,   성교육 경험,   양성평등