목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 구성요소를 설명
2. 이에 따른 운영전략을 예를 들어 논술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 구성요소를 설명
2. 이에 따른 운영전략을 예를 들어 논술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
려해 비대면교육에 최적화된 학습방법을 개발하고, 원격교육 프로그램을 학습자들에게 효과적으로 전달할 수 있어야 된다고 생각한다.
라. 상호작용
아직까지 우리나라 원격교육은 상호작용이 미흡한 측면이 있다고 생각한다. 원격교육기관에서는 홈페이지 메시지 기능, 학습자간 채팅창을 활성화하고 학습자와 교수자간의 질문 및 토론시간을 확대하는 방식으로 원격교육의 상호작용을 장려해야 된다고 생각한다.
마. 학습환경
일부 학습자는 학습환경이 열악하기 때문에 교육에 집중하지 못한다고 생각한다. 원격교육기관에서는 학습환경 구성에 대한 정보를 학습자에게 주기적으로 알림으로서 학습자가 최상의 학습환경에서 교육에 집중할 수 있도록 전략을 짜야 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 원격교육의 구성요소 등에 대해 살펴보았다. 코로나 팬더믹 사태가 갈수록 악화되는 양상이며, 이는 원격교육이 더 활성화될 여지가 있다는 것을 의미한다는 생각이 들었다. 원격교육기관에서는 코로나 시대에 맞는 운영전략을 구사함으로서 코로나 시대를 슬기롭게 극복할 수 있어야겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육과 사이버교육 활용의 이해 임철일 저 | 교육과학사 | 2011.11.30
라. 상호작용
아직까지 우리나라 원격교육은 상호작용이 미흡한 측면이 있다고 생각한다. 원격교육기관에서는 홈페이지 메시지 기능, 학습자간 채팅창을 활성화하고 학습자와 교수자간의 질문 및 토론시간을 확대하는 방식으로 원격교육의 상호작용을 장려해야 된다고 생각한다.
마. 학습환경
일부 학습자는 학습환경이 열악하기 때문에 교육에 집중하지 못한다고 생각한다. 원격교육기관에서는 학습환경 구성에 대한 정보를 학습자에게 주기적으로 알림으로서 학습자가 최상의 학습환경에서 교육에 집중할 수 있도록 전략을 짜야 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 원격교육의 구성요소 등에 대해 살펴보았다. 코로나 팬더믹 사태가 갈수록 악화되는 양상이며, 이는 원격교육이 더 활성화될 여지가 있다는 것을 의미한다는 생각이 들었다. 원격교육기관에서는 코로나 시대에 맞는 운영전략을 구사함으로서 코로나 시대를 슬기롭게 극복할 수 있어야겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육과 사이버교육 활용의 이해 임철일 저 | 교육과학사 | 2011.11.30
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