비고스키의 사회 문화적 구성주의와 과학교육방법 적용

소개글

비고스키의 사회 문화적 구성주의와 과학교육방법 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비고스키의 구성주의
2. 과학교육방법
Ⅲ. 결 론
※ 참고자료

본문내용

어 가면서 그리고 협동을 통해서 이루어지는 개념의 습득이다.
Ⅲ. 결 론
과학교육 방법에서는 비고스키의 사회문화적 구성주의에 따르면 협동학습과 상호교수가 굉장히 효율적이고 효과적임을 알 수 있었다. 보육교사로서 본론에서 연구한 협동학습과 상호교수를 이해하고 실 교육 간 적용하도록 해야겠으며, 특히 동·식물과 정서적인 교감을 나누고 그로 인해 생명체를 존중하는 내적인 변화의 차원에 집중하는 ‘생태과학’과 도움이 필요한 이들의 삶의 질 향상을 위한 선한 도구로 활용할 줄 아는 ‘배려의 과학’, 인간 본연의 미적 욕구나 자기표현의 욕구를 충족시켜 주는 ‘예술로 빛나는 과학’, 유아가 일상의 삶을 통해 과학을 발견하고, 활용하고, 즐김으로써 과학적 소양을 기르도록 하는 접근할 수 있는 ‘나를 위한 과학’을 통해 과학을 통해 더 따뜻해지는 세상, 과학 덕분에 인간다운 삶이 가능한 세상이 되는 \'과학의 인간화\'를 실현할 수 있도록 교육하는 교육자가 되도록 끊임없이 연구하고 발전하기 위해 노력해야겠다.
※ 참고자료
- 『구성주의 유아교육 교수학습법』 곽향림 저(2015, 공동체)
- 『구성주의 유아과학교육』 한미라 저(2019, 양서원)
- 『아동과학지도 교안』

키워드

비고스키,   구성주의,   과학교육방법