만2세 5월 관찰일지(21년 7명)

소개글

만2세 5월 관찰일지(21년 7명)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

영역으로 간다.
스스로 씻고 깨끗이 하는 것에 관심이 많으며 조금이라도 옷에 물이 묻거나 더러워지만 계속 신경을 쓰는 편이며 깨끗한 상황을 좋아한다.
의사소통
5월 25일<자유놀이시간>
친구 00이가 하원을 위해 가방을 매고 집에 가려고 하자 뛰어가더니 “00아 우리 놀이터에서 만날까?”라고 이야기하더니 “모자는 썼어? 오늘 노란모자 쓰고 왔잖아”라고 묻기도 한다. 교실문을 나갈때도 양손을 높이 들고 흔들며 “잘자~ 우리 놀이터에서 만나자”라고 뛰며 이야기한다.
자신의 감정이나 생각을 적극적으로 표현할 수 있으며상황에 어울리는 표현을 적절하게 잘 할 수 있다. 표현하는 문장이 또래에 비해 빠른편이다.
자연탐구
5월 20일<자유놀이시간>
집게를 이용해 머리카락 표현하기를 하는데 집게를 꽂으며“하나, 둘, 셋.”하며 센다. 교사가 깜짝 놀라는 표현을 해보이자 “봐봐~ 봐봐라고”하며 손가락을 접으며 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯”까지 센다. 교사가 우와 다섯이네라고 이야기했더니 “나는 다안다”라고 웃으며 이야기한다.
주변의 교구나 물건을 이용하여 세어보기를 할수 있으며 손가락등을 이용해서도 수세기에 관심이 많다.
만2세반 5월 관찰일지
표준보육과정
관련영역
이 름
생년월일
관찰내용
평가
의사소통
5월 24일<오전놀이시간>
늑대인형, 빨간모자 등의 작은 인형을 가지고 놀이를 하며 늑대인형으로 빨간모자를 잡아먹는 시늉을 하자 “안돼요. 잡아먹으면 안돼요”라고 소리친다. 교사가 이번에는 다른 친구 00이 옷에 그려진 아이스크림을 먹으며고 하자 “안돼요. 그러면 안돼요” 라고 한다. 그리고는 “어떤 방법이 있지?”라고 이야기하더니 소꿉영역에 있는 바나나 장간감을 가지고 와서 “이거어”하며 던져준다.
자신의 생각이나 표현을 잘 하는 편이고 특히 아니다 싶은 것은 목소리를 크게 하며 생각을 이야기할 수 있다. 그리고 상화아에 맞는 표현을 아주 잘하는 편이다.
예술경험
5월 20일<오전놀이시간>
곰세마리 음악을 틀어주고 셈여림을 표현하는데 아빠곰을 표현할때는 북을 세게 치며 힘주는 표정을 짓는다. 그리고 엄마곰일때는 작은 소리, 아기 곰일때는 더 작은 소리를 내며 집중한다. 그러더니 교사가 다른 친구와 손을 잡고 곰세마리 음악을 부르자 일어나 뛰어와서는 동그랗게 손을 잡는다. 음악에 맞춰 빙글돌며 다리로 박수로 머리로 소리를 표현해본다.
음악소리에 관심이 많으며 음악소리에 몸으로 표현하는 것을 좋아한다. 친구들과 함께 어울려 표현하는데 음악소리의 크고작음도 표현할 수 있다.
신체운동
5월 25일<하원시간>
하원시간이 되어 양말을 신는데 “혼자할 수 있어요”하며 양말을 벌려 신는다. 신은 양말이 뒤집어 지자 “선생님, 여기 보세요. 양말이 거꾸로 됐어요”라고 이야기한다. “양말을 돌려볼까?”라고 이야기하자 “안돼요. 어떻게 해요”하더니 양말을 다시 벗어 다시 신어보인다. 바로 신을때까지 다시 벗고 신고를 한다.
어느순간 양말을 신기시작하며 조금 틀어진 부분도 발견하고 소근육을 이용해 다시 신어본다. 집중력도 있으며 잘 할 수 있을때까지 힘쓰는 편이다.

키워드

만2세 관찰일지,   영아관찰일지,   관찰기록,   어린이집 관찰일지,   5월 관찰일지,   어린이집 평가인증관찰