보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념을 서술하고 이에 대한 나의 생각과 그 이유를 들어 작성하시오

소개글

보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념을 서술하고 이에 대한 나의 생각과 그 이유를 들어 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육복지의 정의

2. 보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념
1) 보편주의와 관련하여 교육복지의 개념
2) 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념

3. 나의 의견 - 선별주의와 관련하여 교육복지

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

나, 또는 교육의 방법이 학습자의 요구와 맞지 않아 유의미한 내용이라도 이해하기 어려운 방식으로 전달되기도 한다. 교육의 환경 부문에서는 물리적 환경이나 심리·문화적 환경이 직접적이나 간접적으로 교육에 많은 영향을 미친다.
세 번째 ‘교육조건이 자신에게 적합하기는 하나 학습의 양이 교육적 요구를 충족시키기에 불충분한 경우’이다. 이 경우는 교육 불충분의 문제라고 볼 수 있다. 이는 교육의 질적 문제이기 보다는 양적인 문제이기에 교육의 환경 조성과 자원을 확보하여야한다. 사람들은 누구나 더 많고 더 좋은 교육을 받기를 원한다. 하지만 교육기회는 무궁무진하지 않으며, 교육을 둘러싼 첨예한 분배 갈등이 야기된다. 하지만 상대적으로 인구가 적은 곳이나 전체적인 소득이 적은 지역의 경우 타 지역에 비해 교육기회가 제한되어 양질의 교육에 접근하기 힘든 실정이다.
요컨대, 교육복지는 이와 같은 교육소외를 해소하기 위한 노력 또는 교육소외가 극복되어 교육수요자가 유의미한 교육기회를 누리는 상태를 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념을 서술하고 이에 대한 나의 생각과 그 이유를 들어 작성해 보았다. 교육복지는 복지친화적인 교육환경을 조성함을 목적으로 한다. 교육의 현장에서 복지의 개념이 적극적으로 고려되지 않은 채 교육성과만이 강조되고 있는 현재 상태에서는 학교문화 자체가 비복지적인 여지를 보일 가능성이 상존하며 이미 교육현장에서 상당정도 그러한 바람직스럽지 않은 양상이 고질화되고 있다. 학생들의 정신적, 육체적인 보건, 복지, 보호 등의 기본적인 복지영역이 취약하며 또한 비교육적, 비위생적, 비교육 환경을 개선하지 않고서는 학교교육의 목표를 달성할 수 없게 된다. 따라서 학교에서 학생들에게 기본적인 생활의 영역에서 복지서비스를 강화하는 정책을 통해 밝고 즐거운 학교 및 쾌적하고 건강한 교육환경을 조성해 주며 실질적으로 학교와지역사회가 협력하는 복지친화적인 교육환경을 조성함으로써 교육의 본래목적을 달성할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김신일(2006). 교육사회학. 교육과학사.
안병영 외(2009). 교육복지정책론. 다산출판사
김인희(2006). 교육복지의 개념에 관한 고찰 : 교육소외 해소를 위한 교육복지의 이론적 기초 정립에 관하여. 교육행정학술구.
김성학,2008,“저소득층 청소년 대상 교육복지 사업의 현황, 과제 그리고 가능성”, 『청소년복지연구』 10호.

키워드

교육,   교육복지,   보편주의,   선별주의,   교육복지의 개념