목차
Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 관련 성취 기준 및 평가 기준
Ⅲ. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 학습자 실태 분석
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 즐거운 생활과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 여러 가지 부채 살펴보기
(3) 부채 만들기
(4) 작품 감상하기
(5) 부채를 이용한 놀이하기
3) 정리
(1) 알게 된 점 및 차시 예고
Ⅱ. 단원 관련 성취 기준 및 평가 기준
Ⅲ. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 학습자 실태 분석
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 즐거운 생활과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 여러 가지 부채 살펴보기
(3) 부채 만들기
(4) 작품 감상하기
(5) 부채를 이용한 놀이하기
3) 정리
(1) 알게 된 점 및 차시 예고
본문내용
찾아 말해보게 한다.
문제
추구
및
해결
여러 가지 부채
살펴보기
Sn, (교사가 보여주는 예시 작품을 보고 어떻게 만들었는지 생각해 본다.)
T, 방금 본 부채들을 어떤 방법으로 만들었는지 말해볼까요?
S, 종이를 여러 번 접어서 만들었습니다.
S, 종이를 잘라서 만들었습니다.
S, 종이에 그림을 그리거나 꾸몄습니다.
부채 만들기
T, 그렇습니다. 여기에 있는 부채들은 종이를 접거나 잘라 서 부채를 만들었습니다. 이 시간에는 이 방법들 중에 종이를 접어서 만드는 접이식 부채를 만들어 보겠습니 다. 우선 접이식 부채를 만드는 방법을 알아봅시다.
<부채 만드는 방법>
① 색종이를 계단식 접기로 접는다.
② 접은 색종이를 붙인다.
③ 아코디언 모양의 종이 3개를 만든다.
④ 접은 3장의 종이를 붙인다.
⑤ 종이의 양 끝에 각각 나무젓가락을 붙인다
⑥ 나무젓가락을 모아 고무줄로 고정한다.
① ② ③
④ ⑤ ⑥
Sn, (‘접이식 부채 만들기’ 동영상을 시청한다.)
T, 동영상으로 시청한 방법에 따라서 부채를 만들어 봅시다.
Sn, (세 장의 색종이를 골라서 부채를 만들어 본다.)
동영상
(접이식 부채 만들기)
접이식 부채 만드는 방법을 담은 동영상을 사전 제작하고 수업 시 제시하여 학생들이 쉽게 만들게 한다.
작품 감상하기
T, 내 짝의 부채를 살펴보고 어떤 부분을 잘 만들었는지 생각해 봅시다.
Sn, (짝끼리 서로의 부채를 살펴보고 잘 만든 부분에 대 해 생각해본다.)
T, 자신의 짝이 만든 부채에서 잘한 점을 발표해 봅시다.
S, 제 짝은 종이 접기를 정말 잘한 것 같습니다.
S, 제 짝이 고른 색종이 색깔이 너무 예쁜 것 같습니다.
S, 제 짝이 만든 부채는 정말 튼튼합니다.
짝이 만든 부채에서 잘한 점을 찾고, 자신이 만든 부채에서 아쉬운 점을 찾아서 발표하게 한다.
문제
추구
및
해결
작품 감상하기
T, 이번에는 내가 만든 부채에서 아쉬웠던 점을 찾아서 발표해 봅시다.
S, 저는 종이를 더 반듯하게 못 접어서 아쉬웠습니다.
S, 저는 풀을 꼼꼼하게 칠하지 못해서 아쉽습니다.
S, 종이를 고르게 접지 못해서 아쉬웠습니다.
부채
놀이하기
T, 놀이 방법에 따라서 짝과 함께 부채 놀이를 해봅시다.
<부채 놀이 방법>
① 친구와 가위 바위 보를 한다.
② 가위 바위 보에서 진 사람이 이긴 사람에게 부채질을 해 준다.
(바위:5번, 가위: 10번, 보: 15번 부채질 해주기)
③ 부채질을 해 준 친구에게 고맙다고 인사를 한다.
④ 다시 가위 바위 보를 해서 같은 방식으로 놀이한다.
Sn, (놀이 방법에 부채 놀이를 한다.)
PPT
(부채 놀이 방법)
부채 놀이를 통해서 부채를 사용해보는 경험을 하게하고 그 과정에서 즐거움을 느끼게 한다.
정리
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 사실이나 느낌 점을 발표해 봅시다.
S, 종이를 반듯하게 여러 번 접는 것이 어려웠습니다.
S, 친구와 부채 놀이를 하는 것이 재미있었습니다.
T, 다음 시간에는 에너지 아끼기 운동을 해보겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
평가 관점
평가시기
평가방법
부채를 사용하는 까닭과 좋은 점을 알 수 있는가?
부채를 만드는 방법에 따라 부채를 만들 수 있는가?
부채를 가지고 즐겁게 놀이를 하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 부채를 만들고, 부채 놀이 를 해 봅시다.
<학습 순서>
- 여러 가지 부채 살펴보기
- 부채 만들기
- 작품 감상하기
- 부채를 이용한 놀이하기
2. 여름 나라
- 더위를 날려요 -
* 부채의 재료 : 종이
만드는 방법 : 종이 접기(아코디언식),
손톱 크기 정도 크기로 접기
문제
추구
및
해결
여러 가지 부채
살펴보기
Sn, (교사가 보여주는 예시 작품을 보고 어떻게 만들었는지 생각해 본다.)
T, 방금 본 부채들을 어떤 방법으로 만들었는지 말해볼까요?
S, 종이를 여러 번 접어서 만들었습니다.
S, 종이를 잘라서 만들었습니다.
S, 종이에 그림을 그리거나 꾸몄습니다.
부채 만들기
T, 그렇습니다. 여기에 있는 부채들은 종이를 접거나 잘라 서 부채를 만들었습니다. 이 시간에는 이 방법들 중에 종이를 접어서 만드는 접이식 부채를 만들어 보겠습니 다. 우선 접이식 부채를 만드는 방법을 알아봅시다.
<부채 만드는 방법>
① 색종이를 계단식 접기로 접는다.
② 접은 색종이를 붙인다.
③ 아코디언 모양의 종이 3개를 만든다.
④ 접은 3장의 종이를 붙인다.
⑤ 종이의 양 끝에 각각 나무젓가락을 붙인다
⑥ 나무젓가락을 모아 고무줄로 고정한다.
① ② ③
④ ⑤ ⑥
Sn, (‘접이식 부채 만들기’ 동영상을 시청한다.)
T, 동영상으로 시청한 방법에 따라서 부채를 만들어 봅시다.
Sn, (세 장의 색종이를 골라서 부채를 만들어 본다.)
동영상
(접이식 부채 만들기)
접이식 부채 만드는 방법을 담은 동영상을 사전 제작하고 수업 시 제시하여 학생들이 쉽게 만들게 한다.
작품 감상하기
T, 내 짝의 부채를 살펴보고 어떤 부분을 잘 만들었는지 생각해 봅시다.
Sn, (짝끼리 서로의 부채를 살펴보고 잘 만든 부분에 대 해 생각해본다.)
T, 자신의 짝이 만든 부채에서 잘한 점을 발표해 봅시다.
S, 제 짝은 종이 접기를 정말 잘한 것 같습니다.
S, 제 짝이 고른 색종이 색깔이 너무 예쁜 것 같습니다.
S, 제 짝이 만든 부채는 정말 튼튼합니다.
짝이 만든 부채에서 잘한 점을 찾고, 자신이 만든 부채에서 아쉬운 점을 찾아서 발표하게 한다.
문제
추구
및
해결
작품 감상하기
T, 이번에는 내가 만든 부채에서 아쉬웠던 점을 찾아서 발표해 봅시다.
S, 저는 종이를 더 반듯하게 못 접어서 아쉬웠습니다.
S, 저는 풀을 꼼꼼하게 칠하지 못해서 아쉽습니다.
S, 종이를 고르게 접지 못해서 아쉬웠습니다.
부채
놀이하기
T, 놀이 방법에 따라서 짝과 함께 부채 놀이를 해봅시다.
<부채 놀이 방법>
① 친구와 가위 바위 보를 한다.
② 가위 바위 보에서 진 사람이 이긴 사람에게 부채질을 해 준다.
(바위:5번, 가위: 10번, 보: 15번 부채질 해주기)
③ 부채질을 해 준 친구에게 고맙다고 인사를 한다.
④ 다시 가위 바위 보를 해서 같은 방식으로 놀이한다.
Sn, (놀이 방법에 부채 놀이를 한다.)
PPT
(부채 놀이 방법)
부채 놀이를 통해서 부채를 사용해보는 경험을 하게하고 그 과정에서 즐거움을 느끼게 한다.
정리
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 사실이나 느낌 점을 발표해 봅시다.
S, 종이를 반듯하게 여러 번 접는 것이 어려웠습니다.
S, 친구와 부채 놀이를 하는 것이 재미있었습니다.
T, 다음 시간에는 에너지 아끼기 운동을 해보겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
평가 관점
평가시기
평가방법
부채를 사용하는 까닭과 좋은 점을 알 수 있는가?
부채를 만드는 방법에 따라 부채를 만들 수 있는가?
부채를 가지고 즐겁게 놀이를 하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 부채를 만들고, 부채 놀이 를 해 봅시다.
<학습 순서>
- 여러 가지 부채 살펴보기
- 부채 만들기
- 작품 감상하기
- 부채를 이용한 놀이하기
2. 여름 나라
- 더위를 날려요 -
* 부채의 재료 : 종이
만드는 방법 : 종이 접기(아코디언식),
손톱 크기 정도 크기로 접기
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