[아동생활지도] 2021년 기말결시자 1. 추가과제물, 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오. 2. 아동생활지도의 세 가지 원칙에 관해 논하시오. 3. 아동행동의 영향요인 중 개인적 요인에 대해 설명하시오.

소개글

[아동생활지도] 2021년 기말결시자 1. 추가과제물, 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오. 2. 아동생활지도의 세 가지 원칙에 관해 논하시오. 3. 아동행동의 영향요인 중 개인적 요인에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오.
1) 행동주의적 접근
2) 구성주의적 접근
3) 행동주의적 접근과 구성주의적 접근 비교

2. 아동생활지도의 세 가지 원칙에 관해 논하시오.
1) 정상화의 원칙
2) 공정의 원칙
3) 존엄의 원칙

3. 아동행동의 영향요인 중 개인적 요인에 대해 설명하시오.
1) 성
2) 애착
3) 기질

4. 참고문헌

본문내용

애착을 형성한 유아들은 어머니가 떠나기 전이나 후에 불안해하고 혼란스러워 하다가 어머니가 돌아오면 반가워하면서도 저항하는 양가 적인 감정 표현하는 등의 행동특성을 나타내었다. 또한 이러한 회피적 애착과 양가적 저항 애착의 불안반응들은 어머니가 유아를 다루는 방식과 밀접한 관계가 있고, 안정된 애착 유아의 어머니들이 유아와 신체접촉을 많이 하는 반편 회피-양가적 저항을 형성한 유아의 어머니들은 신체접촉을 싫어하고 거부한다는 보고가 있다. 또한 안정된 애착을 형성한 유아들의 어머니는 아이에 대해 민감하고 반응 적인 반면 회피-양가적 저항 애착을 형성한 유아들의 어머니는 자신의 역할에 부정적인 감정과 형식적으로 유아를 다루고 있다는 것으로 나타나 어머니의 반응이 애착의 질을 결정하는 중요한 요인이 됨을 입증하고 있다. 양육자와 유아의 애착관계는 유아의 인지능력 뿐 아니라 사회성 발달에도 중요한 영향을 가져와 안정애착을 형성한 아동은 그렇지 못한 아동보다 또래에 대한 관심이 많아서 긍정적인 사회적 상호작용을 많이 하는 반면 신체적, 언어적 공격과 같은 부정적 행동은 적게 나타나는 편이다 송인령, 음악활동이 반응성 애착아동의 상호작용에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2000.
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유아기 발달의 중요한 부분을 차지하는 것으로써 사회성 발달이 특징적으로 나타나는데 또래 관계에 관련하여 생후 18개월경에 시작하여 생후 3년째가 되면 자기중심성을 조금 탈피한 상호작용이 가능하며 유아기에는 급속하게 또래관계가 증진되어 놀이 상대와 친구를 구별하게 되고 긍정적인 정서를 나타내게 된다. 친구들과 어울리기 시작하는 유아기 때는 싸움을 많이 하게 되고 자기중심적이며 성 역할에 대하여 인식하기 시작하고 놀이를 좋아하고 소집단 활동을 즐겨하는 특징들이 있다. 따라서 일차적으로 안정적인 상호작용의 대상자가 부모였다면 그 이외의 상호작용 대상자는 또래 및 타인과의 관계일 것이다. 부모와의 안정적인 애착을 경험하지 못한 아동은 발달 결여로 불안정애착을 형성 하게 된다. 이럴 경우 발달장애를 가져오게 되며 환경의 무관심과 사회생활에 있어서 대인관계에 많은 어려움을 주며 감정 및 충동조절 하는 것이 어려워진다. 불안정애착 아동은 정서표현에 서툴며 정서적 교류도 힘들어한다. 이러한 아동은 사람보다 사물이나 장남감 등에 관심을 보이며 낯선 환경에 적응하지 못하고 쉽게 당황하거나 좌절하는 모습을 보이기도 한다. 또한 또래와 상호작용의 빈도와 수용 또한 낮아서 성격 형성에 영향을 주어 우울 등 내적 문제를 가질 가능성이 높으며 사회적으로 고립될 수 도 있다 신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2017.
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3) 기질
기질은 개인의 고유한 정서 및 행동의 특징으로 아동 발달의 여러 측면과 밀접한 관련이 있으며 발달적 개인차의 원인이 된다. 아동의 기질적 특성에 따라 자신이 경험하는 정서를 인식, 이해하고 조절하게 되며, 기질은 정서조절에서 차이를 나타내는 주요변인으로 제시되고 있다.
이와 관련하여 기질적 특징 중 정서적으로 민감한 아동은 낮은 자극에도 스트레스와 각성이 쉽게 발생하여 부정적 정서를 많이 경험하게 되고 정서조절에 어려움을 느낀다. 부정적 정서성이 높은 아동은 실망스러운 상황에서 부적응적인 정서조절 방식을 대처하는 경향이 있다. 대체로 부정적 정서성이 높을수록 분노정서를 더 많이 표현하는 경향을 보인다. 또한 기질적 특징 중 활동속도가 빠르고 강도가 높은 아동은 즉각적인 욕구충족을 지연시키지 못하고 이에 따른 좌절을 인내하는 능력이 낮기 때문에 정서를 잘 조절하지 못한다. 아동의 활동적인 기질은 정서인식, 정서억제, 대처하기 등의 정서조절과 부적상관이 있었고, 활동성 기질이 높을수록 정서조절능력은 낮고, 공격적인 방법으로 자신의 정서를 표현하거나 회피하는 경향을 보인다. 이와 같이 특정한 기질은 정서를 조절하는데 부정적인 영향을 끼쳐 정서조절능력을 낮추는 위험요인으로 작용한다.
반면, 정서조절능력에 긍정적인 영향을 주어 정서조절능력을 높이는 사회성 기질을 가진 아동은 다른 사람과 함께 있는 것을 좋아하고 자신의 행동에 대한 상대방의 반응을 살피기 때문에 그에 맞추어 자신의 정서를 적절히 조절한다. 아동의 정서조절능력에 영향을 미치는 또 다른 기질인 접근융통성 기질은 외부자극에 쉽게 접근하며 새로운 상황에 대한 적응이 용이하여 아동의 부적응적 정서조절을 감소시키며 적응적 정서조절을 증진시킨다 이경님, 아동의 정서조절능력과 부모변인 및 또래에 의한 괴롭힘이 행동문제에 미치는 영향, 대한가정학회, 2009.
. 아동이 환경에 유연성과 접근성이 높아 일상생활에 규칙적일수록, 자신의 마음을 조절하고 타인의 감정을 이해하는 적응적 정서조절능력이 높았고, 분노유발 및 공격적 상황에서는 정서적 강도를 적절히 조절하지 못하는 부적응적 정서조절이 낮게 나타나는 것으로 보고하였다 박윤정, 유아의 기질과 정서조절능력 간의 관계에서 어머니의 양육 효능감의 매개적 역할, 덕성여자대학교 대학원 논문, 2014.
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참고문헌
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박윤정, 유아의 기질과 정서조절능력 간의 관계에서 어머니의 양육 효능감의 매개적 역할, 덕성여자대학교 대학원 논문, 2014.
부성숙, 유아의 성에 따른 사회적 상황에 대한 개념과 반응, 경기대학교 유아교육학과 논문, 2010.
송인령, 음악활동이 반응성 애착아동의 상호작용에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2000.
신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2017.
이경님, 아동의 정서조절능력과 부모변인 및 또래에 의한 괴롭힘이 행동문제에 미치는 영향, 대한가정학회, 2009.
이소은 외, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
이진실, 구성주의 학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2018.
전성연 외, 현대 교수학습의 이해, 학지사, 2007.
조부경 외, 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, 양서원, 2001.
조영지, 유아의 성별,연령별 놀이성과 친사회적 행동의 차이 비교, 충남대학교 교육대학원 논문, 2011.
진영은, 교육과정, 학지사, 2005.

키워드

아동생활지도,   행동주의적 접근과 구성주의적 접근,   행동주의적 구성주의 비교,   아동생활지도의 세 가지 원칙,   아동행동 개인적 요인