목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관에서 적용할 수 있는 리더십 중 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 전통적 리더십에서 어느 것이 더 적절한가를 기술
2. 그 근거를 제시하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관에서 적용할 수 있는 리더십 중 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 전통적 리더십에서 어느 것이 더 적절한가를 기술
2. 그 근거를 제시하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
을 바탕으로 조직을 운영할 수 있어야 하겠다. 이를 참고하여 본 과제에서는 평생교육기관에서 적용할 수 있는 리더십 중 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 전통적 리더십에서 어느 것이 더 적절할 수 있을지 근거와 더불어 제시해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관에서 적용할 수 있는 리더십 중 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 전통적 리더십에서 어느 것이 더 적절한가를 기술
평생교육기관은 기성학교와는 달리 수평적 구조를 가진 경우가 많고, 조직발전을 위해 조직구성원의 적극적 참여와 강한 일체감이 요구되는 특징이 있다. 이 때문에 평생교육기관에서 요구되는 리더십은 조직구성원의 적극적 참여를 이끌어 낼 수 있는 리더십, 조직목표 달성에 도움이 되는 리더십, 학습자를 포용할 수 있는 리더십이자 학습자의 학습동기를 강화하는데 도움을 줄 수 있는 리더십이라 할 것이다.
나는 개인적으로 평생교육기관에 가장 적절한 리더십이 변혁적 리더십이라고 생각하는데, 변혁적 리더십을 가진 리더는 개별 조직구성원에게 각별한 관심을 가지고 있을 뿐 아니라 그들을 독립된 인격체로 존중하면서 조직구성원의 동기를 강화하게 된다고 한다. 또한 변혁적 리더는 조직구성원의 창의적 사고를 자극하기
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관에서 적용할 수 있는 리더십 중 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 전통적 리더십에서 어느 것이 더 적절한가를 기술
평생교육기관은 기성학교와는 달리 수평적 구조를 가진 경우가 많고, 조직발전을 위해 조직구성원의 적극적 참여와 강한 일체감이 요구되는 특징이 있다. 이 때문에 평생교육기관에서 요구되는 리더십은 조직구성원의 적극적 참여를 이끌어 낼 수 있는 리더십, 조직목표 달성에 도움이 되는 리더십, 학습자를 포용할 수 있는 리더십이자 학습자의 학습동기를 강화하는데 도움을 줄 수 있는 리더십이라 할 것이다.
나는 개인적으로 평생교육기관에 가장 적절한 리더십이 변혁적 리더십이라고 생각하는데, 변혁적 리더십을 가진 리더는 개별 조직구성원에게 각별한 관심을 가지고 있을 뿐 아니라 그들을 독립된 인격체로 존중하면서 조직구성원의 동기를 강화하게 된다고 한다. 또한 변혁적 리더는 조직구성원의 창의적 사고를 자극하기
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