발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법을 적고 자신의 의견을 제시하시기 바랍니다

소개글

발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법을 적고 자신의 의견을 제시하시기 바랍니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발달에 적합한 미술활동 지도방법
1) 미적 감각을 기른다.
2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
3) 창의성을 기른다.
4) 독창성을 기른다.
5) 표현능력을 기른다.
6) 잠재능력을 계발 한다.

2. 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법
1) 난화기(2~4세)
2) 전도식기(4~7세)
3) 도식기(7~9세)
4) 또래 집단기(9~11세)
5) 의사실기(11~13세)
6) 결정기 (13-17세)

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수성과 창의력을 기를 수 있는 교육이라고 하였다. 창의성 개발은 \'미술교육의 핵심\'이라는 말에서도 미술이 창의성과 밀접하게 관련되어 있음을 알 수 있었다.
3. 나의 의견
유아는 태어날 때부터 오감각을 통하여 끊임없이 자신과 주변 환경을 탐색하고 조작하며 반응한다. 이 과정을 통하여 유아는 수많은 감각과 접하게 되고 수많은 감각의 통합적 과정을 거쳐 자신의 신체 이미지를 형상화하고 외부세계에 대한 지각의 범위를 넓혀 나가서 자신과 자신을 둘러싼 주변 환경과의 관계를 배우게 된다. 특히 유아는 손에 무엇을 잡을 수 있는 능력이 생기면서 손에 잡히는 크레파스나 색연필 등과 같이 흔적을 남기는 물건들을 가지고 긁적거리며 즐거워한다. 또한 물감, 싸인펜, 찰흙, 색종이 등 다양한 조형 재료에도 관심을 나타내고 이런 도구를 사용하면서 만족감과 즐거움을 느낀다. 이와 같이 유아들은 일상행활 속에서 다양한 매체를 경험하면서 만들고 색칠하고 꾸미면서 아름다움을 찾게 되고 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다. 상상력을 발휘하며 다양한 표현을 통해 심미적인 안목을 얻은 유아들은 하나의 완성된 작품을 산출하고 이런 과정 속에서 유아의 전인발달을 증진시키는 학습이 나타난다. 유아의 미술활동은 생활의 경험이며 경험의 표현이 되는 것이다. 단순히 회화적인 기능이 아닌 오감을 통해 주변의 사물들과 환경을 이해하고 자신이 가지고 있는 생활과 경험, 상상, 감정, 정서, 성격 등을 자유롭게 드러낼 수 있으며 미술교육은 그러한 개성 있는 표현의 장이 되어주고 그런 표현을 자극하고 격려해 준다. 이처럼 미술은 자신의 생각이나 느낌을 미술을 통해 자신만의 방법으로 표현하는데 이는 대상을 만나서 이해하고 습득하는 과정을 통해 해석하여 표현함을 말한다. 유아 미술은 자기표현의 기회와 자유로움 속에서 다양한 경험들을 통해 지각하고 창의적인 자기표현의 능력을 길러준다. 또한 미술에 대한 이해와 감상을 통해 미적 감각을 기르고 정서를 순화시키며 미술을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는데 궁극적인 목적이 있다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상생할 수 있는 방향을 제시해 보았다. 현대사회에는 창의성과 독창성을 가진 조화로운 인재를 원한다. 교육에서도 창의적인 교육이 중심이 되는데, 미술은 다른 교과에 비해 활동이 자유롭고 특히 아동의 정서적 성장발달에 도움이 되어 현재 아동미술교육에 대한 많은 관심이 쏟아지고 있다. 또한 미술활동은 표현하고자 하는 욕구를 자연스럽게 끌어내어 감정, 생각, 느낌 등을 다양하게 표현하여 아동의 내면에 잠재되어 있는 상상력과 창의력을 발달 시켜준다.
참고문헌
이규선 외, 「미술교육학」교육과학사, 2005.
김미경 외, 「아동미술교육」파워북, 2015
이원영, 「자유표현과 심미감 중심의 유아미술교육」서울 : 학지사, 2015.
전치정, “아동미술의 발달단계에 따른 지도 방안 연구-도식기 아동을 중심으로-”, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2008.

키워드

발달,   미술,   미술활동,   발달특성,   지도,   지도방법