정서장애아의 효과적 중재방안에 대하여 어떠한 중재방안이 있는지 토론해 보십시오

소개글

정서장애아의 효과적 중재방안에 대하여 어떠한 중재방안이 있는지 토론해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정서장애아의 효과적 중재방안에 대하여 어떠한 중재방안이 있는지 토론하기

2. 참고자료

본문내용

정서장애아동이 제시된 자극에 익숙해지면 조금씩 난이도를 높임으로서 아이의 주의집중력을 높일 수 있어야 하겠다.
-정서장애아동은 기억력이 낮기 때문에 학력저하 문제에서 자유롭지 못한 것으로 알려져 있다. 이에 교사는 교육에 있어 심상화나 언어적 시연을 통해 아이가 학습내용을 잘 기억할 수 있도록 해야 한다. 또한 정서장애아동이 기억전략 사용에 익숙해질 수 있도록 반복적으로 훈련시킬 수 있어야 하겠다.
-정서장애아동은 초인지 능력이 떨어진다는 특징이 있다. 초인지 능력이란 주어진 일이나 학습과정을 해결하기 위해 어떤 전략을 계획하면 좋을지 판단하고 점검하는 능력을 의미하는데, 교사는 정서장애아동의 초인지 능력 증진을 위해 정서장애아동이 스스로 자신의 학습 목표를 설정하거나 주어진 과제를 스스로 완수할 수 있는 기회를 제공할 수 있어야 하겠다. 학습 후에는 주어진 과제를 얼마나 잘 완수했는지 스스로 점검하고 평가할 수 있도록 해야 할 것이다.
2. 참고자료
장애아동의 이해 최성규, 박찬영 외 9명 글 | 김하니 그림 | 하우 | 2019.09.06.
국어교육의 이론과 실제 (장애학생을 위한) 전병운, 김희규 외 4명 저 | 학지사 | 2018.02.20.

키워드

정서장애아